社会矛盾机制包括(高校政策机制与评价需求的矛盾分析范文)

政策的缺失主要体现在管理评价结果的应用上。调查发现，各军事院校评估机制的有效性主要体现在为学生评奖提供参考、淘汰对不合格学生、完成毕业生分配等方面。虽然上述一些工作应该由对、法规和政策，来指导，但仔细推敲之后不难发现，相关的政策并不完整，甚至可以说政策存在着差距

一个健康、高效、权威的运行机制必须得到强大的政策和法规的支持。在笔者调查的几所高校中，本科生管理评价机制的实际运行还不是很成熟，评价机制与政策和法规不匹配的问题尤为突出。接下来，我会和你一起分析。

第一个方面是对对现有的政策没有很好的了解。笔者从一所军队综合性大学的机关了解到，《生长干部学员综合评价办法》是由培训部、政治部和学校事务部联合制定的。虽然第一章提到政策评价方法的依据主要包括《中国人民解放军院校教育条例》、《中国人民解放军院校学员学籍管理条例》、《军队生长干部学员毕业分配规定》等相关政策，调查发现高校教学管理部门对评价机制了解不够深入。其中一个原因是，政策一些法规的要求比较严格，一些高校有意识地规避一些规定，以使机制运行更加灵活，程序更加便捷，同时掌握更多的主动权；第二个原因是，政策一些法规的内容比较宽泛，基本上是一个提纲式的描述，对具体机制的运作没有明确的规定，比如在对由哪个部门牵头实施，各部门之间如何协调。

第二个方面是缺乏相应的政策。例如，目前，政策对高校组织实施的淘汰工作主要是以2014年颁布的《中国人民解放军院校学员学籍管理条例》和《高校生长干部学员分流安置办法》为依据，其中《学籍管理条例》规定了淘汰的标准，而《安置分流办法》规定了对淘汰和安置的后续工作。对，只缺少关于淘汰中间环节的规定，如淘汰的种类和具体淘汰过程。因此，一些高校在制定管理评价机制时直接跳过了这一过程，表面上减轻了工作量，但实际上在后续工作中还存在许多问题，而这些中间环节正是管理评价机制必须涵盖且不能忽略的内容。

要解决评价机制与政策、法规，不匹配的问题，必须牢牢把握这两个原则，清醒地认识到，每一个法规体系在正式颁布之前都经历了一个仔细推敲和反复实践的过程。尽管有些政策历史悠久，需要及时修改和调整，但他们忽视了政策和法规：首先，他们坚持“必须遵守法律”。制定一套操作机制的原则经不起实践的检验。当问题暴露出来却没有政策基础来解释和解决它们时，运行机制将面临停滞和瘫痪的危险。第二，积极“建立规章制度”。

既然已经建立了一套完整的管理评价体系，相应的运行机制也要严格，不能留下政策和法规的“空白地带”。如果权限在这个层次的范围之内，这个层次就应该仔细地推敲和分析，大胆地加以验证，最后得出政策法规；的科学权威。如果权限在更高的层次上，相应的层次就应该积极地征求意见，提出建议和计划，并尽快报上级批准。