优秀教师评选细则表(优秀教师评价的标准)

目前，对对优秀教师的评价似乎过于简单。许多学校把高校的入学率作为第一重要意义，似乎把学生的成绩作为教师评价的最重要标准。事实上，在许多情况下，教师的头衔似乎不是为了促进教师的专业发展，而是为了“管理”教师。

这的确是一个片面的误导，成绩好的老师，一个非常好的老师。许多“优秀”的老师只需要学生获得高分。我记得吴非老师曾经说过：学校里最可怕的事情是，有些老师认为自己“很聪明”，对在对教书很认真。这句话实际上很矛盾，但当你想到这一点时，我们周围的情况并不总是这样。

每天辛苦的教学，比如拖教室、占教室、体罚等等。显然会消耗学生的精力和身体，最终可能会暂时取得一些成绩，使他们成为“好”教师。但是这种现象经常发生在学生身上。这种死记硬背的学习方法会使学生失去自主学习和创新的能力。

我们都知道真相：没有成就，就没有今天，只有结果，就没有明天。一所好的学校要想持续发展，就必须有高素质的教师。优秀教师的标准是什么？

一个好老师应该教学生如何做好，如何做事，如何学习。要教学生成为好人，他们应该有高尚的道德和宗教信仰，他们不应该成为满足自己自私欲望的测试工具。要教学生做事，他们必须脚踏实地。教学生如何学习，首先要学会反思和实践，这是自我发展的过程和方式。由此可见，对教师的素质对加快教育改革起着决定性的作用。

最后，笔者认为有必要改变对优秀教师评价过于简单的现状，从而改变教育简单化的现状，使教师的教学更加和谐宁静。