我们全部的尊严就在于思想(教学的尊严在于思想对于写作论文的启发)

在教育学中，有一篇《教学的尊严在于思想》的文章，在引用例子后分析了：“有些老师太听话了，他们按照课本上课，他们完全按照参考书上说的去做。他们把教科书和教参视为对，的正确圣旨，不敢越界。教育学目前是一个天使产业，许多师范生选择教育学。本文中，对总结并提供了一些方法。一般的写作程序是：

1.叙述性的例子会引出想法

教育论文通常从一个具体的例子开始。这个案例在对的要求是：是真实的、生动的、创新的。真相意味着案件必须是真实的，你所看到的，听到的，甚至经历过的，而不是随意编造的或道听途说的；生动，是指案件有一定的故事情节，而且比较有趣，或者有经典的细节，可读性强，不是那种平淡无奇的陈词滥调；创新，是指案例能够反映出一种新的趋势、新的意识或一种新现象的线索。例如，以下示例：

这是一次面向区级优秀小学语文教师的班级示范活动。第三位教师是一位年轻的女教师。她教的课文是《董存瑞舍身炸暗堡》。因为这是一节课，在开始的时候，老师问学生们，" :你最崇拜谁？"学生们一个接一个地举起手，一些人说他们崇拜明星罗纳尔多，一些人说他们崇拜电影明星赵薇，还有一些人说他们崇拜棋王聂卫平.当学生们谈到崇拜对大象时，老师问：“猜猜我最崇拜谁？”话音刚落，学生们几乎异口同声地说：“:名教师崇拜董存瑞"。”听到这个简洁的回答，近百名教师的多媒体教室里爆发出一阵笑声。老师为什么笑？嘲笑学生聪明的回答？笑着的学生回答整齐吗？恐怕也没有。原本，老师可能会说她崇拜董存瑞。然而，这一阵笑声让老师尴尬，停止了说话。她不能承认，也不能否认。

这个案例无疑是新颖和创新的。例子的叙述应该简洁而不粗糙，具体而不繁琐，不应该笼统或详细描述。例子是否典型在很大程度上决定了文章的价值。因此，仔细选择例子是写文章的第一步。举完例子后，你可以谈谈你的感受和想法。

2.对旁证的深入分析

例子的内涵总是多样的，可以从多方面思考，产生不同的想法。然而，当教论文写作时，

你不能想写什么，你不能写一切，但你应该抓住最深的感觉，最创新和最现实的一点。在这一层写作中，我们应该注意以下几点：

A.不要就事论事，只是做一个简单的判断，说这种现象是好是坏。简单的判断很容易，但并不令人信服。

B.透过现象看本质，进行深入分析，挖掘现象背后的根源。你为什么对诺诺如此谨慎和消极？分析原因，大约有三个：首先，他们认为用这种方式教学不会是错，保险，因为教科书和教学参考都是这样的。如果是错，那不是我的责任；其次，他们认为如果他们以这种方式教学，他们可以有一个有效的对考试。考试的内容总是在课堂上，没有课下，在课堂上牢牢掌握；第三，它节省劳动力。教科书和教学参考资料都是现成的，拿了就可以用，不用动脑筋，谁也不会说。”这种实事求是的分析很有说服力。

C.分析要旁征博引，思路要开放，多方面总结，增强文章的深度和广度。仍然是《教学的尊严在于思想》。经过原因分析，有这样一个延伸和发挥

“四百年前，法国，著名的思想家和哲学家帕斯卡尔，曾经说过‘人只是一根芦苇和自然界中最脆弱的东西，但他是一根会思考的芦苇’因此，他说：“所有人的尊严都在于思想。”帕斯卡尔一生体弱多病，年仅39岁，但他身后留下了一座巍峨的纪念碑。他的《思想录》给无数人带来了精神上的安慰。当你听帕斯卡尔后面的句子时，它似乎有点不可理解，但是当你仔细思考时，它是有意义的。一个没有思想的人，一个被别人的思想牢牢控制的人，一个有思想却不能表达的人，会有多少尊严？那不是奴隶！在这里，我想冒昧地说一下，教师教学的全部尊严在于他们的思想。如果一个老师想在教学中受到尊重，他必须有自己的个性和思想。一个人没有自己的教学思想是不可能赢得学生的尊敬和同行的赏识的。”这段引语不仅突出了立意，而且使讨论更加热烈。

同时，也增加了文章的生动性。

《教学的尊严在于思想》的结尾是这样的：“思想是一种尊严。人们最大的耻辱是他们不善于思考，最大的痛苦是他们的思想被压抑，不能说些什么；一个人最大的荣耀是他的思想得到了他人的支持。作为一名当代教师，你不仅应该传播思想，而且应该努力体现自己的思想，实践自己的理想。”对自己的观点无疑进一步强调了这一结论。

每个学生都希望他的论文能像一个伟大的作家一样才华横溢，充满各种引语，但这种论文式的写作需要技巧。特别是在教育学的论文，对仍然可以通过阅读当前教育报刊上的大量杂文来总结一些基本观点，但是自然引用起来还是有困难的。