(职高学生物理学习困难的成因及对策探讨)

摘要：随着教育的不断发展，我国职业高中教育也发展迅速，促进了学生更好地学习相关学科。在教育改革的影响下，职业高中的教育模式发生了很大变化，教学主体逐渐从教师转变为学生，从而提高了学生的主人翁意识。在实际的学习过程中，受多种因素的影响，高职生在学习论文，物理方面存在很大的问题，使得他们的物理水平难以提高。因此，如何帮助学生更有效地学习物理知识已经成为学校和教师面临的一个重大问题。摘要：本文探讨了对和对职高学生物理学习困难的原因及对策，并针对对存在的问题提出了一些建议。关键词：职高学生物理学习困难原因对中土分类第1号。G718文件识别码：C条编号：1672-1578(2016)03-0283-01由于物理学自身的特点，它既复杂又抽象。在实际的学习过程中，许多学生发现很难提高他们学习物理知识的积极性，认为这太复杂了。难学，教师在教学过程中没有采用更好的教学方法，最终对对学生物理知识的学习产生了很大的影响。在学习物理的过程中，许多学生逐渐对对物理产生了排斥感，这降低了他们学好物理的自信心。这种学习状态不仅影响了学生正常的物理学习，而且降低了物理课堂教学质量，最终阻碍了学生的发展。1高职生物理学习困难的原因1.1学生对物理学习过程缺乏兴趣，由于物理知识复杂抽象，涉及内容多，学生在枯燥的学习过程中往往会降低学习物理知识的积极性，这使得他们的物理水平难以提高。当一些学生学习物理时，由于他们不能很好地理解物理知识的内涵，不能有效地解决问题，并且认为很难，所以他们没有设定合理的学习目标，也没有花更多的精力去学习物理知识，这导致了物理学习过程中的大问题。受物理知识特点的影响，学生在学习物理的过程中遇到了很大的困难，并且没有很好的学习经验，这使得他们很难有效地回答对问题。长期以来，学生容易产生负面情绪，降低他们学习物理的信心，最终对对自身物理水平的提高产生很大影响。许多物理教师受传统思维的影响。在物理教学过程中，他们仍然注重理论知识的教学。他们与学生沟通不好，没有及时发现学生在学习过程中存在的问题。从长远来看，学生学习物理知识的热情越来越低，这可能最终导致对对物理学的排斥。1.2学生缺乏认知。大多数学生从初中开始学习物理。由于初中物理与生活有着明显的联系，学生往往可以根据自己的生活经历很好地理解对物理概念，而且更容易学习；然而，在职业高中物理中，虽然与生活密切相关，但知识结构和内容形式较为复杂和抽象，注重理论论证，往往从已知的定理和定律中推导出另一个定理，或者通过理论性强、逻辑推理严密、抽象思维要求高的实验对理论进行验证。然而，大多数学生已经习惯了初中物理的学习方法。在职业高中物理教学中，学生不能很好地适应当前的学习模式，不能深刻理解对物理的概念和规律。学生不能有效提高对对物理知识的认知能力，掌握物理知识的要点，不能灵活运用物理知识解决实际问题，从而影响学生自身物理水平的提高，这也将对对物理课的教学质量产生一定的影响

1.3教学方法在实际教学过程中并不新鲜，受传统教学思想的影响，许多教师在讲授物理时仍然使用传统的教学方法，注重理论知识的讲解，教师是主体，这就不能让学生充分参与课堂教学活动，调动学生的学习积极性，让学生记住对的关键知识。虽然这种教学模式可以在短时间内取得一定的效果， 过去，学生在学习过程中感到吃力，很难有效地运用所学的物理知识解决实际问题，不利于学生学习能力的培养。 最终，学生们对对物理学习失去了信心，认为物理太难学了，这极大地影响了对物理水平的提高。由于物理知识抽象而复杂，在这种教学环境下，学生很难深刻理解物理知识的内涵，并且在回答问题时不能灵活运用各种知识，这很容易降低他们学习物理知识的信心，导致拒绝心理。2高职生物理学习困难原因的解决方法2.1提高学生学习兴趣在实际教学过程中，由于物理知识的复杂性和抽象性，学生会遇到很大的学习困难。长期以来，学生会逐渐降低学习物理知识的兴趣，从而影响自身物理水平的提高。为了帮助学生更好地学习物理，教师可以从学生的兴趣入手，采用多种教学方法，促进学生自主学习物理。教师可以开展多媒体教学，有效地结合各种实验，增强学生对对物理知识的好奇心，激发他们对对-related物理问题的思考，让学生在“永远保持”中感到快乐。在这种教学环境下，学生可以有效地提高学习物理知识的积极性，独立回答各种物理问题，从而更好地学习物理知识，提高自己的物理知识水平。2.2提高学生的认知能力由于学生自身素质的差异，很多学生在学习物理知识的过程中不能更好的理解相关的物理概念，而对对一些物理知识的认知不足，影响了他对物理知识的正常学习。在这种情况下，为了帮助学生提高对对物理知识的认知能力，教师必须合理分析对，学生的实际情况，制定教学计划，用对，的各种方法简化物理知识，帮助学生更好地理解物理概念，从而提高他们的物理水平。例如，物理学的标题是“选择下列机械能守恒定律中的一个，一个是在空气中向上加速的气球；第二种是让木块在崎岖的斜坡上匀速向下移动；第三，起重机提升物体以匀速向上移动；第四是做平抛球。”在解决对，问题时，教师可以引导学生分析对的相关知识点“题目要求选择一个机械能守恒定律，所以学生应该弄清楚什么是机械能守恒定律？”然后分析了对期权。在第一项中，气球也受到空气阻力；在第二项中，粗糙的斜坡也有阻力；在第三项中，起重机的对也有一个向上的拉力；这三个选项不满足机械能守恒的条件，而第四个球只受重力影响并满足条件，所以选项四是正确的。“通过对对，各种情况的合理分析，加深了学生对对物理知识的理解，从而更好地解决物理问题。2.3创新教学模式受传统因素的影响。许多教师仍然使用传统的教学方法，注重理论知识的讲解，忽视学生的动手能力和独立思考能力。在这种教学环境下，学生很难有效地学习物理知识。教师可以创新教学模式，注重理论与实践的结合，培养学生的实践能力

为了帮助学生更好地学习物理知识，教师必须制定有效的教学方案，激发学生学习物理知识的兴趣，培养他们自主学习物理知识的意识，从而帮助他们提高自己的物理水平。