从发现的途径看科学可以分为(科学教学中有机渗透STSE教育的途径与策略)
STSE教育的目的是将科学知识带回到生活中，让学生将所学的科学知识应用到日常生活中。因此，在中，STSE教育注重将特定的社会事件和生活事件结合起来，从一个热门话题、一个人或一个事件开始，而对用其相关的知识和技术进行科学设计。
1STSE教育STS(科学、技术与社会教育)的提出是20世纪60年代西方国家兴起的一种教育思潮，它源于科学技术的飞速发展给人类社会带来的巨大变化。情感教育起源于夏山，英国的教育和理解教育，对当时提出的情感教育思想属于教育心理学的范畴。在我国新课程改革不断深入的背景下，STS教育已经成为科学教育改革的一个重要课题。然而，从对， STS教育的研究过程来看，中，人往往只关注科学知识与社会生活的联系，而忽略了教育的情感问题。情感教育是中，课程改革的重要内容，也是STS教育的精髓。科学技术的迅速发展，以及它在中教育领域的重要作用，需要科学技术与人文情感的有效融合才能实现有效应用。因此，将科学教育与情感教育相结合，即提出STSE教育，已成为中科学研究领域的一个崭新课题。
2 中发展STSE教育的必要性21理科课程改革的必然要求
情感教育的缺失一直是我国教育教学活动开展过程中的一大弊端，自20世纪80年代以来，情感教育在我国普遍存在，尤其是在当前中科学教学中，在新一轮课程改革的背景下，情感教育受到了广泛关注。在设定教学目标方面，它还将情感目标纳入其中，与知识目标和技能目标处于同等重要的地位。在新《科学课程标准》中，对，中，对中科学教育中的情感教育给予了足够的肯定和重视，鼓励教师走出课堂，为学生创造更多亲近自然、感受自然的机会，让学生有更多亲近自然的空间。通过STSE教育，学生可以将对对科学技术的理解与整个人类、环境和文化系统的复杂性结合起来。基于此，对将在未来做出决策。这一文化战略是为适应当今不断变化的多元世界而提出的科学教育战略。它从文化发展的角度将人类对科学、技术和社会的洞察与科学教育的具体过程相结合，不断规划和调整科学教育的具体策略和方法。22提高教学改革效率
课堂教学活动是学校教育的基本形式，是学生积累知识的主要阵地。在中科学教学中发展STSE教育是适应时代需要，提高教育教学质量的必然手段。STSE教育可以使科学知识获得足够的应用空间。此外，将学生价值的培养和科学技术的发展充分融入课堂教学活动的中之中，使学生获得系统的科学知识，加强与社会发展的联系。为了避免对，对情感教育的忽视，STSE教育也受到了科研和教育领域许多有识之士的重视。为了避免知识教育与情感教育的失衡，中在新课程改革中强调尊重学生的主体地位，认为学生是教学活动的主体。学生只有积极参与学习活动，主动学习而不是被动接受，才能充分尊重学生的情感认知和心理状态。只有这样，对的外部信息才能被吸收和利用，这样它才能应用到中的现实生活中。中在科学教学中渗透STSE教育的途径和策略。
31 .课本知识和课外知识是教育和教学活动的载体，但它们不能仅限于课本。因此，教师应充分挖掘中教科书中的STSE教育因素，适当拓展对教科书的内容，使科学教学能充分体现STSE教育的精神。将教学内容与生活环境有机地结合起来，例如，在学习浙江教育版《科学》《水的利用和保护》的内容时，学生有必要了解水资源的产生、对，人类生存的意义以及世界上因缺水而引起的严重问题，如沙漠化、淡水资源缺乏、工业和城市生活缺水等。并使学生认识到节约用水的重要性。那么，“在中"生活中可以采取什么节水措施”的问题，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以把教材的内容与实际生活联系起来，让学生感受到科学知识就在身边，有助于培养学生关爱自然、关爱社会的情感。
32科学实验加强中STSE教育实验是开展STSE教育的有效途径。科学实验有助于学生更好地掌握科学知识，也有助于培养学生的实践能力，提高学生的实验素质。在进行课堂实验时，可以将学生分成不同的小组，针对对，的废气、废渣和废液提出不同的处理方法，这是拓展学生思维、渗透绿色科学理念的最佳时机。教师还可以鼓励学生改进对，的实验内容和设备，充分发挥他们的想象力，最大限度地减少对环境污染的影响。例如，在谈论电的时候，他们可以试着让学生探索家用电器的结构和电路原理，让学生在学习后感到有用，在学习后有用，在学习后有用。这种对对知识价值的理解必然会进一步激发学生对科学的兴趣，从而巩固学生学习科学的意志。
科学技术在组织社会调查活动中的迅速发展促进了社会的不断进步，教育活动的发展应该符合社会发展的规律。因此，有必要为学生参与社会活动创造机会，使学生的理论知识得到有效运用，科学素养得到培养，这有利于知识与实践的结合。例如，在学习环境保护时，老师可以组织一些社会调查活动。学生被分配到对，调查生态环境资源，并组织自己的调查内容和要求，如去中的一些企业了解环境污染，观察对农村生活垃圾的处理情况，了解对，农民的环保意识等。当学生在一系列的调查活动后获得第一份一手数据，然后在自己分析和总结后写一份环境调查报告时，在这次调查活动的过程中，中，的学生需要自己收集环境保护的相关知识。因此，学生自身可以完善环保知识体系的建设，让学生从书本走进真实的中，感受真实的环境污染和危害，从而真正从内心认识到环保工作的重要性。
利用第二课堂加强技术教育是学生参与实践活动的有效途径，可以促进教学活动的有效开展，为学生科学素养的培养打下良好的基础，如安排学生做一些简单的小规模生产或科学实验、音乐贺卡、叶脉制作、DC汽车模型组装等；也可以组织学生通过多媒体收集有关STSE教育的信息并进行交流。在信息环境下，培养学生获取信息的能力非常重要。这样，学生可以培养他们获取信息的能力，同时，他们也可以更加关注对科学的新进展。对在培养学生科学素养方面起着非常重要的作用
综上所述，本文主要探讨了发展STSE教育的途径和策略，以期通过这一探讨为STSE教育的发展提供更多的参考依据。STSE教育是中，的一种新的教育方式，它可以有效地激发学生的学习热情，也可以将课堂教学与课外训练有机地结合起来。学生在积累基础知识的同时，可以锻炼自己的实践能力，鼓励学生积极参与课堂学习。中在提高学习效率方面发挥着重要作用。
黑曼巴 