试卷讲评课的五个环节(新课程背景下提高物理试卷讲评课效率的有效策略)

新课程标准指出：“评价的主要目的是充分了解学生的物理学习过程，鼓励学生的学习，提高教师的教学水平。“在对，物理考试是评价学生物理学习的一个重要手段。考试结束后，往往需要对学生的评价结果进行反馈。这需要一篇论文来评论课堂评价的关键。有必要评估“不足”、“误解”和“进展”1。在评论试卷之前要做好工作。

只有认真阅卷，才能准确找出学生答案中存在的问题，深刻理解学生对对知识的掌握程度，有助于提高教师评阅论文时的对，避免评阅论文时的盲目性。目前，很多学校都流行考试后由备考小组实施评分。每个老师都有自己的分工，只检查几个问题，尤其是选择题会被读卡器自动纠正。虽然这提高了阅卷速度和准确性，但教师不能从整体上准确把握学生考试中存在的问题。作者主张当完成的论文发给老师时，可以从高、中、低三个分数中选出一些论文，然后仔细审阅。

认真统计是一项非常重要的工作，包括班级的平均成绩、不同年级的学生人数、优秀率和及格率、每个学生在上次考试中的进步和退步等。每个问题的得分率和相应的峰值问题的分布可以通过使用一些办公软件(如EXCEL)获得。为了降低工作强度，我们可以决定哪些该谈，哪些不该谈对学生错，所犯的错误，并从学生的角度多想想学生为什么要做错。失分的原因是什么？通过这项工作，教师可以大致掌握学生的答案，从而知道他们在做什么，并有一个明确的目标

例如，有这样一个测试问题，学生在回答问题时有较高的错错误率：如如图1所示，AB和BC是由相同材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体。在将它们串联后，它们被连接到电路中。这两段导线两端的电压和通过它们的电流之间的关系是正确的。做这道题时，很多学生很容易错选B。原因是对的导体电阻和截面积的关系不清楚，他们错误地认为当导体的长度和材料相同时，截面积越大，电阻值越大。教师在评论论文时应该注意这一区别。

13 .认真分类分析分类分析是基于对教师对试卷的整体研究和分析，可以根据所考查的知识点、试题的难易程度和所考查的章节进行分类，从而突出重点，避免直截了当的解释，减少无意义的重复，提高评价效率。

14 .认真扩充试题。根据学生答案中存在的问题，根据物理课程标准和教学大纲的要求，教师收集相关问题，从而得出推论，加深理解。扩展后的问题可以制作成课件或讲座草稿。同一个备考组的老师在给学生评卷时，应该充分发挥他们的集体智慧，多交流、多讨论，使扩展后的问题既有对性又有典型性。

评卷应注意的原则。21及时性原则——及时纠正，前提保证

“如果你以后不学习，你就会变得勤奋和努力。”及时的评论和及时的反馈将使教学评价的效果显著。考试是学生独立思考的过程。即使他们做了一些错甚至没有在试卷上做的问题，他们也有了一些思考的火花。如果不及时沟通这些火花，会在考试后几天内熄灭一些老师的评语，扼杀学生寻找正确答案和理由的热情，不利于学生对错错误的对纠正和知识的弥补。22合作原则——相互沟通，体现主体

新课程理念强调教学是师生之间的一种交流。因此，教学评价应该给学生表达自己思维过程的机会，避免教师的“一句话”，增加师生之间、生生之间的讨论，让学生在讨论的过程中有思想的碰撞，让学生有所悟，有所获。即使学生的想法是错误的，也应该鼓励学生大胆表达，以便理解学生在学习中遇到的问题，让其他学生避免类似的问题。23激励原则——增强信心并提供激励

德国，教育家第斯多惠，说：“教学的艺术不在于传授技能，而在于激励、觉醒和鼓励。”评课成败的关键在于学生是否知道错可以改变，可以向别人学习，可以弥补自己的不足。当老师用为进步而奋斗的战斗精神评论时，对不是对人。他们不能抱怨甚至挖苦学生，这会伤害他们的自尊心。简而言之，评价应该建立在鼓励和肯定的基础上，这样学生才能在每次考试后都有成功的感觉，并获得良好的心理体验。24扩展性原则——提供了空间，并从他人那里得出推论

教师在评论时，应避免孤立地解释话题，针对对学生典型的错错误，注意问题解决思路的进一步发展。教师不能认为学生在改变错话题时就能完成，而应该“用话题去玩”，这样学生才能加深理解，理解一堂课的话题。例如，在画杠杆上最小动力的示意图时，他们可以总结出解决问题的方法：(1)确定离支点最远的动力作用点；(2)连接支点和动力作用点作为最长的力臂；(3)确定力量方向，以支点为最长力臂的垂直线，计算最小力量(注意方向：如果支点在力量和阻力之间，力量方向和阻力方向一般在同一方向，否则一般在不同方向)。

3课后评论要做的工作。31 .加强个人咨询

由于并非每个问题都有详细的评论，而且学生的错错误也大不相同，可能有少数学生没有真正理解一些对问题，这就要求教师通过个别辅导来解决问题。这些学生往往基础差，他们往往有自卑感，他们困惑，但不愿意主动与他们的同学和老师交流。从长远来看，成绩将下降到线下，从而失去学习的兴趣和信心。因为[JP2]这位老师应该关心、鼓励并主动关心对的这些学生