树立保护环境意识( 化学教育应注重培养学生的环境意识 )

随着社会主义现代化建设的不断发展，环境保护作为我国的一项基本国策，越来越受到人们的重视。发达国家在污染治理前走过了一条弯路，为此付出了高昂的代价。作为中国，的发展中国家，我们的现代化刚刚起步，因此我们应该借鉴发达国家的经验和教训，在进行现代化的同时尽量减少污染，走一条发展与治理同步、预防为主的环境保护新路。因此，有必要普及环境科学知识，提高人们的环境意识。首先，培养学生环境意识的必要性和紧迫性中国的环境形势不容乐观。空气污染和水污染给人们的生产和生活带来了灾难性的影响。淮河的水是不能喝的，大运河里的鱼和虾已经灭绝，黄河在1997年被切断，长江在1998年的洪水，去年的沙尘暴等等，后果已经令人震惊。至于城市中的酸雨、近海的赤潮以及湖水的干燥，这已经不再是新闻了。因此，提高全民族的环境保护意识已被列入国民教育的重要议程。中学生正处于世界观和人生观形成的关键时期。一旦环保意识形成，对的终身社会行为乃至对和中国的经济发展和环境保护无疑将产生巨大的影响。培养学生的环保意识是一件对未来有深远影响的大事。二、化学教育在培养学生环境意识中的重要性化学的特点决定了化学教育在培养学生环境意识中的重要作用。它与物理、生物一道，是对学生环境教育的主要课题。对多种污染物的组成、特点、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何预防与化学教学内容密切相关。化学教学大纲明确指出，化学教育应培养学生关爱自然和社会的情感，对学生应接受环保意识教育。第三，如何在化学教育中培养学生的环境意识，化学教师应该意识到对学生的环境教育。综上所述，主要有以下几种方式：1。在化学课堂教学中，中学无机化学教材中渗透的环境教育包含许多与环境保护相关的内容，如成为空气污染物的前两大“杀手”；仇和公司在教材方面做了初步和系统的研究。在讲授本节内容时，教师应根据学生的实际情况，向学生解释S仇恨和co的产生、特点以及在对，对人类的危害，并说明如何避免S仇恨和C。如何处理502和一氧化碳中毒等。并用so:的特性解释“酸雨”；这种污染物的形成和危害。对是空气污染的另一个“杀手”;光化学烟雾，亦已在教材中介绍，教师可借此向学生解释1942年美国洛杉矶，光化学烟雾的形成过程及危害，以提高学生对对环境污染的关注。在化学实验过程中，环境教育化学实验作为化学教学的重要组成部分，也承担着对对学生进行环境教育的重要责任，比课堂教学更直观。一方面，教师可以观察、分析和研究环境污染物作为测试样本。例如，雨水的酸碱度的测定，硫酸和硝酸与硫酸生成的过程，等等。另一方面，化学教师在做或指导学生做实验时，也可以在现场进行环境教育，例如，在做有毒气体实验时(如迟到，碳.等等。)释放试验，可以增加尾气处理装置，以减少有毒气体的排放。对实验结束后，废液和废物应放入d

3.在课外活动中加强环境教育。一方面，环保活动可以通过课外兴趣小组进行。例如，组织学生测量空气污染物的浓度，测量附近河流和湖泊的酸碱度，参观附近工厂进行污水排放观察和污水处理，假期在野外收集废电池等。让学生体会环境污染的程度和危害性，增强环保意识。另一方面，应该教育他们从自己和日常生活中的每一件小事做起，时刻牢记环保的使命。充分利用节能(如节水节电、燃烧煤气和液化石油气等)。)，合理存放生活垃圾(如电池回收、不扰动污水等)。)，不要使用污染环境的物品(如含磷的洗衣粉、发胶等)。)，敢于同浪费资源和污染环境的行为作斗争，努力减少环境污染，保护我们的家园。总之，利用化学教学来培养学生的环境意识。我们应该充分利用这一优势，在今后的几年和几十年里，为保护我们的生活环境，使我们的现代化建设快速健康地发展做出我们应有的努力。