化学教育专业哪个学校好( 高专化学教育专业《分析化学》教学改革与探究 )

根据教学实践，作者对从课程设置、教学方法、教学手段和考核方式等方面对分析化学进行了一系列改革，并于2008年和2009年在学生中实施了改革内容。实验结果表明，课程顺序对对学生的学习效果有很大的影响，而从教学方法到考核方法的改革可以提高学生的学习积极性，取得一定的效果。[关键词]分析化学；教学改革；性能评价分析化学是高校理工科相关专业的重要化学基础课程之一，是一门实践性很强的科学。通过分析化学的学习，可以培养学生认真、实事求是的科学态度，以及严谨细致的科学实验的技能、技巧和创新能力，为今后学习后续课程和从事实际工作打下良好的基础。目前，分析化学的理论教学大多是通过传授知识来灌输的。在课堂上，理论知识传授较多，学生的基本技能扎实扎实，但缺乏实践和创新能力，导致学生缺乏主动思维，积极性不高，想象力有限。随着分析化学的快速发展，传统的理论教学已经不能适应时代的需要，教学改革势在必行。为此，笔者探索了对，对分析化学课程的教学方法和手段以及学生成绩的评价。1.测试对象和测试方法对象：2008年的二年级学生和2009年的一年级学生。方法：将学生按年级分为两组，按照教学改革方法进行教学。一群2008年的45名大二学生，他们学习无机化学128小时，有机化学72小时。另一组是2009年的大一学生，人数为55人；仅仅经过64小时的无机化学，有机化学的研究还没有开始。期末考试将根据同样的问题进行测试。2教学改革措施2.1改进教学方法，提高学生学习分析化学的兴趣是指一个人努力想知道某事或从事某事或活动的心理倾向。有人曾经说过：“兴趣是人们最好的老师”；人们因为自己的兴趣而痴迷于某项活动，并最终获得或多或少的成功。分析化学是一门深奥的科学。简单的灌输往往会让学生感到无聊，甚至厌倦学习。因此，有必要改进教学方法，全面提高学生的学习兴趣。对，作者采取了以下措施。(1)采用“启发式”；教学方法使学生被动接受；转化为积极的思考；同时，由于分析化学不仅是一门基础科学，也是一门与生活密切相关的应用科学，通过课堂上的实际讲解，学生可以感受到《分析化学》其实就是他们身边的“三个鹿奶粉末”；中等“三聚氰胺”；克伦特罗和麦乐鸡含有泥胶和石油成分等。分析化学用于检测这些物质。充分利用形象教学和直观教学，《分析化学》课程具有反应式、分子式和模型形象多的特点。运用形象教学可以培养学生运用大量图表分析问题和沟通《分析化学》内容之间内在联系的能力；使用不同形式的视觉教学，如实物、投影、挂图等。使课程学习更加直观，使学生更容易理解和掌握。此外，课后适当的练习也是必要的，练习可以巩固学到的知识，加深理解。(2)为学生构建良好的知识“生长点”；

因为《分析化学》是一门发展中的科学，教师不可能在有限的课堂教学中把所有的知识传授给学生，所以通过知识的“生长点”；"的构建将使学生在今后所学知识的基础上，根据自己的需要扩展知识，如：加强基础知识的讲解，力求概念准确，结论清晰；在每章的最后，本文根据对，学生的学习情况提出了一些综合性的思考问题，以便学生用自己的知识进行分析和理解。这不仅避免了记忆概念，而且培养了分析和解决问题的能力；对正处于快速发展的“热点”；场，适当补充一些发展趋势和趋势，对感兴趣的学生来指导。(3)指导学生学习。总结对比是研究分析化学的一种很好的学习方法，例如络合滴定中副反应系数的计算，由于络合滴定中副反应多，所以公式也多，但总结对比后，就会发现实际上无论是酸效应系数、络合效应系数、共存离子效应系数还是水解效应系数，都可以用ii=1 [L]来计算，唯一的区别是L被相应的参数所代替。另一个例子是四种滴定方法，它们的一般性和特点如滴定反应、指示剂变色原理和滴定曲线都可以用对比率来概括，所以容易学习，避免死记硬背。(4)鼓励学生讲课。教材中有些章节比较简单，学生可以讲课，老师可以评论和补充，可以调动学生的学习积极性。同时，由于学生都是教育专业的，对师范的技能也能有所帮助。这种形式可以使学生从被动学习转变为主动学习。它充分发挥了学生的主观能动性，既能培养学生的独立思考能力和创新能力，又能揭露一些隐藏的错错误。它不仅能锻炼勇气，还能经历成败，并取得了良好的教学效果。2.2加强实验教学分析化学实验是分析化学教学的重要环节，必须与理论分析和实践分析相结合。为此，我们加强实验教学，改善实验设施，购置新的仪器设备，这不仅可以提高化学实验的科技含量，增加化学实验的时代氛围，还可以提高学生对对科学实验的兴趣，这有利于开阔学生的视野，提高学生对创新活动或探索的信心[3]。笔者在几年的教学实践中总结出，分析化学实验教学应贯彻“培养兴趣，严格要求”；重要技术，反复实践；善于使用，善于动手”；在内容上，应注重分析化学实验的基本操作，增加综合性实验，使学生具备熟练的化学实验操作能力，提高知识的综合应用能力，培养独立思考能力和分析解决实际问题的能力，增加学生的学习兴趣。