中专计算机专业学什么(浅谈中职学校计算机专业的学生管理)

近年来，中国的高校一直在扩大招生规模。选择中职学校的学生大多初中学习成绩差，入学后学习积极性和主动性差。这个问题在计算机专业尤为突出。在中职学校的计算机专业，有很多学生“厌倦学习”和“不学习”。与同一所学校的其他学生相比，计算机专业的学科更差。二、中职学校计算机学生管理存在的问题

1.随着我国高校的逐年扩招，再加上社会力量办学的许可，中职的学校招生遇到了瓶颈，不仅数量不能保证，而且学生的质量也大大降低。许多学生一直都是所谓的“差生”。他们的文化成绩差，道德品质差，甚至一些在家辍学的学生也被不良的社会风气所污染。进入职业学校毕业后，随着年龄的增长，逆反心理越来越强，这使得学生的管理更加困难。

2.就业困难(1)计算机专业是各大高校普遍开设的基础专业。这个专业每年都有大量的毕业生，其中很多是名牌大学的毕业生和高学历的毕业生。与对，相比，雇主更倾向于招聘学历较高的计算机专业学生或名校毕业生。

(2)传统的教学方法不能培养学生形成良好的工作技能。中职学校的学生文化基础差，计算机专业的学生也不例外。然而，大多数学校仍然采用“理论与实践并重”的传统教学方法，学生普遍缺乏学习的动力和兴趣，以至于毕业后不能说话或动手。(3)计算机专业的学生大部分时间都在虚拟空间中度过，比如电脑游戏和在线聊天。他们缺乏沟通技巧，在现实生活中人与人之间沟通技巧差。他们甚至无法在申请过程中与对顺利沟通，也无法成功完成简单的自我介绍，更别说成功推销自己了。

3.师生关系这类学生纪律意识薄弱，往往导致违纪和不尊重教师的现象，从而严重影响整体教学质量。此外，由于缺乏有效的学生管理方法，学生管理越来越差，教师的工作热情也大大下降。作为学生工作的主要管理者，大多数班主任的教学任务繁重，很难有足够的时间和精力去掌握学生的违纪行为，并及时妥善地处理。

第三，解决中职学校计算机专业管理问题的具体措施1。建立统一的学生管理制度

从日常学习和生活入手，培养学生良好的行为规范。通过正强化、负强化等有效手段，教育学生树立道德意识，形成良好的文明习惯，提高自身的纪律性。广大教育工作者应该创造各种机会，尽最大努力让学生在各种具体活动中不断实践和强化，从而纠正他们的缺点，提高他们的纪律性。2.发挥班主任的积极作用

学校应适当减少班主任的课时，尽可能多地选择班主任，使双方有更多的交流和互动，班级管理时间更有保障。班主任应致力于为学生服务，深入了解学生的思想动态，了解每个学生的真实情况，把握班级的大局，进行有针对性的科学管理，使班级工作扎实有效。3.充分发挥班委作用，让学生参与班级管理

班干部要充分发挥表率作用，树立模范典型行为，引导学生正确处理问题。班级事务由班级委员会领导，所有学生协商制定和实施。在学生管理中，学生可以尝试管理自己的班级和组织自己的活动，并为他们提供一个展示自己价值观和树立自尊形象的舞台。在这个过程中，他们可以感受到信任和理解，尊重和爱，体验到成功的喜悦和自身存在的重要性，从而提高他们的能力，给他们积极的心理指导。

第四，传统教学方法对转化“技能教育”的必要性如上所述，中职学校的计算机教育正面临着“招生难、管理难、就业难”的“三大难题”。产生这些问题的原因是多方面的，其中最根本的是传统的教育方式与现代社会的需求脱节，教育不适应发展的需要，没有完成真正的转化式的“技能教育”。

针对这些问题，对，最重要、最紧迫的任务是改变传统的教育教学模式，建立新的“技能教育”模式，注重培养学生的操作能力，以社会需求为导向，以就业为目标，以对方式满足就业需求，提高学生的实际操作技能，积累经验，在理论指导下实践，在实践中学习，在实践中提高，重视学生操作能力的培养。