美术教育机构(高等美术教育教学素描课程研究)

素描是美术教育专业学生的一门基础课和必修课，在高等美术教育教学中占有非常重要的地位。高等艺术教育专业素描课长期以来在教学理念、教学模式和教学方法上受到绘画和美术专业的影响，难以完全适应新课程改革提出的新标准和要求，影响了艺术教育专业学生的发展。因此，迫切需要对对素描课程教学进行有效的改革

一、高等美术教育中素描课程存在的问题随着我国教育改革的深入，素描课程——作为高等美术教育的一门基础课程，已经成为美术教育课程改革的重点。长期以来，在传统素描课程的指导下，艺术教育专业的素描课程教学缺乏整体规划和完善的教学体系。(1)高等艺术教育专业素描课程教学存在较大问题，主要体现在素描课程教学重技能，没有建立独立合理的艺术教育专业素描课程体系，导致素描课程的培养目标、课程结构、教学内容和教学方法出现严重偏差。许多高校艺术教育专业的素描课程是专业艺术院校素描课程的简化，导致整个艺术教育专业发展滞后，培养的艺术人才不完整。

(一)课程偏离培养目标，教学模式陈旧。高等艺术教育专业的培养目标是向社会输送优秀的艺术教育专业人才，满足艺术人才的需求。高等艺术教育专业的对素描课程应始终立足于基础教育，培养学生的艺术综合能力，使其具有较强的艺术素养。然而，目前论文高等艺术教育专业教学计划中素描课程的设置、目标和内容与对艺术教育人才的需求存在较大差距。在素描课程的具体教学安排中，也存在对素描课程定位不准确、教学内容严重偏离等问题。高等艺术教育专业缺乏更好的教学模式，整个素描课程教学仍然重表现轻理论。此外，有些教师有一些思想上的局限性，比如大多数教师毕业于专业艺术院校，他们往往在教学过程中向学生传授技术知识。对对素描课程的关键内容把握不够全面。据相关调查，部分高校艺术教育专业素描课程教学存在理论知识表达不清、技术知识传授存在严重漏洞等问题。这种素描课程会导致整个艺术教育专业教学的严重缺陷。素描课程的课程设置偏离培养目标，整体教学模式陈旧，是高等艺术教育专业教学中普遍存在的问题，制约着艺术教育专业的发展。

(2)缺乏具有浓厚对色彩的教材。随着艺术教育的发展，素描课程的教材不断更新，出现了各种版本的高等艺术素描教材。其中，《美术之路——素描》和《素描求索》深受大学生和教师的喜爱。但是，这些教材都不同程度地存在一些问题，普遍缺乏较强的对，性，对整个艺术教育专业的学生缺乏方向性的指导。(3)对美术教育专业学生缺乏素描教材，导致整个素描课程难以开展，影响了美术教育专业学生的发展。

(3)专业教师队伍建设不足现阶段，高校素描教师有自己的专业研究方向，一般以绘画和设计为主。然而，许多教师对对，素描课的教学还没有形成系统、科学的认识，这使得对学生很难给予有力的专业指导。对的老师和学生有很大的影响力。不同研究方向的教师教给学生不同的素描方法和观点，导致学生对对素描课程理解的偏差。不能充分把握对素描课程的整体特征，也就不能充分吸收和消化整个课程的核心内容。素描课程专业教师队伍建设的缺失影响了整个素描课程的发展。

众所周知，素描课是美术教育专业学生的必修课，也是一门独立的学科，对对学生的未来发展起着非常重要的作用。根据对，高等艺术教育专业素描课程教学中存在的具体问题，结合艺术教育专业的特点和培养目标，笔者提出了以下素描课程改革的方法和措施，希望能为高等艺术教育专业的发展提供有益的参考。

(1)建立科学合理的基础素描教学体系，转变教学模式。首先，高等艺术教育专业具有很强的独立性。因此，在素描课程内容的设置上，应以基础训练内容为重点，根据学校教学的具体情况调整对的课程内容，合理设置教学内容。从艺术教育的角度来看，学生应掌握一定的素描技巧，胜任中小学素描教学，并提供必要的作业指导。因此，要求在特定的高等艺术教育专业素描课程中进行详细的内容教学，使素描教学具有一定的规模，帮助学生掌握基本的素描技能和素描基础理论知识，使他们在基础理论知识的基础上开阔视野，获得自学能力。

其次，改变传统的素描教学模式。在现代艺术教育发展的背景下，结合时代特点，改革新的教学模式，摒弃传统的教学模式，根据对，现代艺术教育人才的需求，倡导以学生为中心的素描教学模式。教师应该关注学生的感受，营造良好的课堂教学氛围。最后，在具体的教学过程中，要优化教学内容，安排科学合理的素描教学内容。我们应该注意知识点的合理安排，并结合学生的实际情况，让学生在有限的课堂时间内掌握一定的素描知识，从而为学生未来的发展打下良好的基础。

(2)选择具有对特色的教材，加强师资队伍建设。在教育改革的背景下，高等艺术教育的课程也在不断变化。素描教学应根据具体的课程计划、美术教学大纲和教材进行。教科书是教师进行教学的重要依据。素描课程教学与教材有着密切的关系。选择适合高等艺术教育素描教学的教材是艺术教育专业素描课程改革的重要内容。因此，在对，艺术教育专业的素描课程教学中，首先要选择对性强的素描教材，用合理的教材培养专业人才。其次，教师要深入研究素描教材，掌握整套教材的结构、厘清知识体系，明确教材的重点和难点，为教学的发展奠定基础。最后，加强师资队伍建设，引进专业素描课程教师或对素描课程教师进行定期培训，使他们掌握专业素描教学知识，从而更好地改革素描课程。另外，随着现代信息技术的发展，素描课教师应该掌握一定的数学知识

(3)优化素描课程与整个艺术教育教学的关系。素描课教师应从现代教育的基础入手，了解艺术教育专业与素描课的关系，分析学生和教材的特点，以及整个艺术教育专业培养目标的具体内容；因材施教体现了教与学的关系，注重素描教学的主要组成部分；统一教师、学生和教材，优化三者之间的关系。

总之，在高等艺术教育专业素描课程教学中，教师应立足专业特点，明确素描课程在专业中的地位，改革素描课程教学，从选材、优化教学模式、创新教学方法等方面完成素描课程改革。为社会培养优秀的艺术教育专业人才。结论

在教育改革的背景下，本文分析了素描课程在高等美术教育教学中的发展，详细分析了对素描课程教学中存在的问题，并根据对美术教育的发展现状以及学生和素描课程本身的特点，提出了优化素描课程教学的方法。希望通过厘清素描课程与整个艺术教育专业课程、学生和教师的关系，使素描课程教学更加系统化，促进高等艺术教育教学的发展。(注：本论文是黑龙江艺术科学规划项目编号：13B0017)

注：董俊超、对综合解读素描概念——高等美术(师范教育)本科素描课程研究[J]。美术大观，2014 (6): 147。

朱平和高师素描教学的现状与变革[j]。长江大学学报(社会科学版)，2010 (1): 314-315。