幼儿游戏的基本分类(浅论幼儿结构游戏的种类和教师指导)

摘要：结构游戏是一项丰富而有意义的活动。在对，结构游戏作为幼儿教育中不可或缺的一种教育方式，随着科学的发展，越来越受到教育者的重视。如何正确引导儿童结构游戏也是一个亟待解决的问题。

关键词：结构游戏，教师对儿童创造力的引导

随着科学技术的发展，结构游戏在材料、玩法、结构造型等方面都发生了巨大的变化，出现了塑料插头、金属螺丝结构等。结构游戏的概念已经扩展。所有使用各种结构材料或玩具建造的活动都被称为结构游戏。幼儿园常用的建筑材料包括积木、积塑，竹、金属材料、泥、沙、水、雪等。通常，结构游戏的类型可以根据结构游戏中使用的材料来确定。当然，一个特定的结构游戏经常使用不止一种材料，我们无法将它与对区分开来

1.结构游戏的类型

(1)积木游戏：用各种积木或其他替代晶体作为游戏材料的结构游戏。积木有很多种风格，包括大、中、小积木，空心或实心积木，动物拼图积木等等。这种结构游戏在幼儿园发展较早，也比较普遍。

(2)竹子堆积游戏：指将竹子制成各种大小和长度的块和管，然后用来建造物体的游戏。竹子可以用来建造“坦克、火车、飞机”和“桥梁、公园”。构建的对象也是生动有趣的。中国南方盛产竹子，聚竹游戏前景广阔，潜力巨大。

(3)积塑游戏：将塑料制成的各种块、块、粒、条和其他部件插入并镶嵌，以形成各种物体或建筑模型。积塑轻便、耐用且易于清洁。

(4)金属建筑游戏：以带孔的金属片为主要建筑材料，结合螺丝来制作各种车辆和建筑物的模型。

(5)拼棒游戏：用火柴杆、塑料管、冰棒或糖纸制成的纸棒作为游戏材料拼出各种图形的游戏。

(6)拼图游戏：一种游戏，其中不同形状的薄片由木板、纸板、塑料或其他材料制成，并按照规定的方法组合在一起，例如，可以将动物房屋的图片和故事组合在一起。传统的拼图属于这种游戏。

(7)玩沙、玩水、玩雪：沙土是一种无定形的结构材料，儿童可以随意操作，也可以玩划船、堆雪人、打雪仗。玩沙、水和雪是一个简单易行的结构游戏，可以在城市和农村地区广泛开展。

2.结构博弈的指导

(1)丰富和加深儿童对对物品和建筑的印象

教师应引导儿童在日常活动中观察各种建筑，感知各部分的名称、形状、结构特征、组合关系和色彩特征。例如，如果建筑物是分层的，屋顶是尖的、平的和圆的，而桥是由桥面和桥墩等组成的。在此基础上，引导儿童根据自己的需要选择合适的材料，创造性地表达自己对对事物的理解。

(2)引导儿童掌握结构建模的基本技能，培养其结构建模能力

识别和使用材料的技巧指导儿童认识结构玩具，识别结构元素的形状、颜色、大小等特征，选择结构元素来构造物体，灵活使用材料。

结构操作技能指导儿童学习积木的排列组合对， 延长，的平铺、加宽、加长、围合、盖顶、踏步等)。)，积塑的插入和镶嵌(整体连接、交叉连接、端部连接、封闭连接等)。)，以及穿着和编织、粘合造型等技能。这是儿童构建对象的基础。

设计和构思能力可以引导儿童整体构思和构建方案，使儿童有目的、有计划、有步骤地进行构建活动。在施工实践中，可以根据需要对其进行修改和补充，以获得结构上的成功。

掌握结构分析技能使儿童能够学会看平面图，将平面结构转化为三维结构，并复习结构。

集体建设技能引导孩子学习集体建设中的分工合作，共同完成任务。

(3)根据对不同年龄的特点给予具体指导

小班的孩子对对结构的运动感兴趣，经常把结构材料堆起来，然后推倒重复，从中获得快乐和满足。他们没有明确的目的，只是漫无目的地摆弄结构材料。只有当有人问他，“你在建什么？”他会注意自己的结构，思考“这是什么？”然后根据自己的想象用对结构给这些物体命名。因此，小班应该注重了解结构材料，学习初步的结构技巧，稳定结构主题和建立结构游戏规则，学习最简单的方法来组织和保存玩具材料，并养成爱护玩具材料的良好习惯。

中产阶级儿童不仅对对，的运动过程感兴趣，而且关注结构的结果，目的明确，主题鲜明。因此，在进一步掌握结构技能的同时，应该鼓励孩子大胆想象，共同建构，并相互评价结构成就。

大班儿童具有很强的结构技能、明确的目标、强有力的规划、围绕一个主题的长期结构性活动以及增强的合作意识。因此，大班应重点引导儿童玩参与者多、时长长的大型结构游戏，引导儿童进一步美化自己的结构。

结构游戏是一种游戏，其中儿童使用各种结构材料和与结构活动相关的各种动作来反映他们周围的生活。结构游戏，也叫“建筑游戏”，是一种创造性的游戏。它通过一系列的活动，如儿童构思、塑造和建造物体的意愿，丰富而生动地再现了人们在现实社会生活中的建筑劳动、建筑和各种物体。在这次实践活动中，它反映了儿童对的现实环境