初中数学教师三年发展规划(初中数学教师发展规划与计划)
作为一名初中教师，我们应该如何为初中数学教师制定发展规划？苏州市吴江区， 盛泽第二中学在1998年和2011年两次搬迁和扩建。2007年，学生人数飙升至1500多人；现有教师102人，其中80%以上为40岁以下的青年教师，仅有9名高级职称教师，15名拥有市(区)级以上荣誉职称教师，占教师总数的14.7%。因此，促进青年骨干教师的发展迫在眉睫。
为了更好地促进学校青年骨干教师的发展，学校运用SWOT分析法研究教师专业成长的内外部环境，找出存在的机会和威胁，评估教师自身的资源和条件，认识发展的优势和劣势，帮助教师探索专业发展的途径。在短短的七八年时间里，培养了一支具有强烈进取精神、专业水平和鲜明个性的骨干教师队伍。目前，全校共有教师112人，其中高级职称教师23人，拥有市(区)级以上荣誉职称教师46人，占教师总数的42.2%。回顾学校在教师专业发展方面的努力和尝试，我感触颇深。
首先，准确定位教师发展现状
SWOT是一种企业内部分析方法，即根据企业自身既定的内部条件，找出企业的优势、劣势和核心竞争力。s代表力量，w代表弱点，o代表机会，t代表威胁。SWOT分析对对企业的发展有着非常广泛的影响，我们将这种方法引入到教师专业发展的现状中，通过近三个月的大量观察、访谈和问卷调查，全面分析了全校教师尤其是年轻骨干教师的专业状况。
1.珍惜发展的机遇和使命。教师是学校的基础和资本，是学校最重要的潜在教育资源。教师的工作应该是创造性的工作，但在原有的教务管理模式下，教师的工作往往变成被动的、机械的重复性工作。近年来，在新课程改革的背景下，苏州市提出了教育教学质量均衡发展的理念，吴江区初中教育在学校文化转型和课程建设方面做出了巨大努力，提出了“以提高质量为主题，以转型为主线”的改革理念。“与六力共建幸福学校”的战略已经确定，2009年开始实施绩效薪酬激励。初中的教育生态和学校环境发生了巨大的变化，教师的专业发展越来越受到各方的关注。
2.把握发展的优势和机遇
2011年9月，学校轻松重建，新学校获得1亿多元政府投资和100亩土地，成为该地区教育设施最好的初中。自2007年杨勇，成为任校长省特级教师和教授级高级教师以来，学校已成为对在区教育局的重点发展形象。学校领导班子年轻化，充满活力，在探索教育理念和转化教育思想时勇于接受新事物，尤其注重教师队伍建设。通过校本教师培训和校本研究的探索，不断为教师的成长搭建教学平台和展示平台；虽然大部分骨干教师都很年轻，但他们都有敬业奉献的优良传统，具有很高的道德修养和敬业精神，并有充分的发展潜力。越来越多的年轻班主任逐渐成为“马
随着学校地址从乡镇迁至西新，镇，教学区也相应调整，增加了大量农村学生。另外，根据上级的精神，学校应该尽可能地吸收农民工子女，这必然会改变学校学生的结构，使他们更加多样化和复杂化。学生文化背景和家庭环境的差异将给教育教学带来新的困难，教师的发展也将面临新的挑战。教师发展的现状与现代教育的发展、学校和家长追求优质教育的期望还有差距。“实用而不精，智能而不精，爆发而不钻”是目前教师的基本条件。学科高素质教师分布不够均衡，学科教学改革未能走积极发展之路，校本课程研究能力弱于对，青年骨干教师发展平台不多，梯队建设培训措施不够细化。
第二，努力夯实教师发展的基础
SWOT分析有助于我们了解教师的现状，也给我们促进教师专业发展的信心。学校从制定学校“十二五”发展规划入手，申请江苏省教育科学“十二五”规划“用SWOT分析法推进初中内涵发展研究”，将教师专业发展作为学校“十二五”内涵发展的重要组成部分，并给予资金和物质支持。此外，在一批，对，有强烈发展愿望，在对条件成熟的年轻骨干教师将重点培养他们，这将为他们的专业发展创造更多的条件，为后来者树立榜样。在整个学校里，有一种“互相追逐”的好趋势。
1.激发教师的发展意识
教师的专业发展是一个长期的过程，需要经过艰苦的磨练和考验，这就要求教师在其中有强烈的自我发展的欲望，而不是被动地推动自己的发展。因此，教师专业发展的第一步是教师自我发展意识的觉醒。
学校抓住新课程改革的大好机遇，注重转变教师的教学观念，引导教师不仅仅为了质量而教学。教师的专业成就应该立足于自己的职责，自我发展，不断追求。因此，自2008年起，学校每年都为骨干教师举办座谈会，邀请教育行政部门领导介绍政策和教师发展方向；邀请周边学校知名骨干教师介绍其成长经历；邀请友好学校的知名专家为学校部分骨干教师的专业成长“把脉”……每年一度的活动不仅激发了教师的自我发展意识，也考验了一年来学校骨干教师的发展和收获，使教师的专业发展成为教师实现自身价值的重要指标。
2.规划教师发展的步骤
当教师有自我发展的内在动力时，应该保持清醒的头脑，清楚地思考对未来如何发展，在哪里发展，发展的目标是什么。我们不能急于求成，急功近利，志存高远，追求全责，也不能为了自己的发展而牺牲他人。
教师专业发展应遵循一般发展规律。为促进骨干教师有序发展，学校下发了《教师专业发展规划书》，内容包括教师对教学经验和现状的自我分析、发展方向和目标、实现目标的措施和方法等。以便教师能够冷静地分析自己的现状，有效地利用现有资源，并制定三到五年的发展计划。
黑曼巴 