张奠宙数学教育概论重点(浅论数字是数学教育的底架)
只有通过与环境的互动，孩子们才能逐渐内化学习数字的方法，并为发展而建立自己。当孩子们发现生活中的问题，并逐渐学会使用他们掌握的数字来解决生活中的实际问题时，这些数字自然是深刻的。数字已经掌握了科学的数学思维方法，并且是自然形成的。此外，教师应充分发挥家庭互动的作用，使家长在日常生活中养成用数字理解数字的习惯，使数字教育得到家长的合作、支持和理解。
首先，引导孩子从周围寻找数字，激发兴趣。
我们周围有各种各样的“数字”事物，它们可以为我们提供大量的数字信息。在幼儿园为期一天的活动中，到处都隐藏着数字化教育的内容。例如，幼儿园里的各种数学信息(几扇窗户、几张桌子、几把椅子、几个孩子和几个玩具)可以让孩子们数数，让他们每天都数数。幼儿园学习数字的根本目的是让孩子在生活和游戏的真实场景中，在解决问题的过程中，逐渐形成数字感和计数感，体验数字的重要性和用数字解决问题的乐趣。在中级班，在区域游戏中，我们为孩子们提供操作和探索的材料，比如放一些数字卡和相应的物理卡，让孩子们可以谈论：一个xx可以用数字“1”来表示，等等，并做一些数字匹配的问题，以进一步了解数字单词的实际含义。此外，教师应充分发挥家庭互动的作用，使家长在日常生活中养成用数字理解数字的习惯，使数字教育得到家长的合作、支持和理解。
第二，为幼儿的生活提供良好的计数机会和环境
皮亚杰认为，3-6岁的儿童属于计算前阶段，他们的思维是以自我为中心和直觉的，抽象思维刚刚萌芽。因此，对儿童对数字知识的学习可以将所学内化，并通过反复练习和多重个人体验获得数字体验。也就是说，儿童对对数学知识的掌握不是来自被操作的对象，而是来自儿童在操作过程中与周围环境互动的行为和活动，从而发现和建构数学关系。因此，幼儿数学教育中的教师应创造适合儿童的环境，提供有意义的操作材料和机会，鼓励儿童发现和交流，丰富儿童的数学经验，促进儿童逻辑思维的发展。
1.现有的生活经验是儿童理解数字的基础，是儿童接受新知识和形成能力的知识准备。只有当他们有丰富的生活经验和正确的经验，他们才能找到数字和生活经验的结合点。为此，我们通常为孩子学习数字准备一些条件。例如，为了让孩子们的日常生活包含更多的数字知识，我们统一编制了儿童毛巾架、水杯和学习用品。对和其他国家的孩子的学号和他们的名字一样熟悉。实践证明作为一种教育方法是可行的，它是儿童学习和使用数字的好方法。
2.在数学区，的环境创作中，我非常重视在挂图上展示图片。例如，在研究5的构成时，我在数学区，展示了这样一个数学故事，那里有5只鸟，包括2只飞翔的鸟和3只站在树上的鸟；有四只鸟的头在右边，一只鸟的头在左边。三只鸟是红色的，两只鸟是绿色的，所以儿童不仅要掌握一定的数学技能，还要通过观察、探究和学习来发展口头表达能力。
第三，数字化教育应该运用在儿童的日常生活中，引导儿童主动学习。
数学教育已经成为儿童日常生活中必不可少的一部分。让孩子们用数学方法解决简单的生活问题。在一天的生活中，你可以通过以下链接运行：
1.儿童接待时间：让进入公园的儿童先数一数有多少孩子来了，有多少孩子在室内，有多少孩子在室外，有多少男孩，有多少女孩等。
晨练时间：让孩子数几个孩子，每组有几个，等等；
3.用餐时间：让孩子们数几个杯子，有多少个孩子，杯子是否和孩子一样多，多多少少，有多少孩子坐好先给他零食，还剩多少。等等。
4.集中教育活动的时间段：让孩子们数一数有多少孩子先坐，有多少孩子还在室内行走，有多少孩子还在说话，等等。
5.课外活动：让孩子们数一数有多少孩子在玩绳子，有多少孩子在玩儿歌。
6.中餐时间：让孩子们数一数有多少餐，几个孩子已经吃完了，几个孩子还在吃，还有几桌是最干净的，有些是脏的。晚饭后，一些孩子在聊天，一些在看书。
7.午睡时间：让孩子们数一数床的数量，哪些是第一个睡得好的，哪些是吵闹的。
8.饮用时间：让孩子数一数有多少人喝水，有多少人不喝水，杯架上有多少个杯子。
9.远离公园的活动时间：让孩子们数一数，有多少人读书，有多少人画画，有多少人写字，有多少家长提前来接他们，有多少人接他们，还有多少人留下，等等。
第四，用数学解决家庭中简单的生活问题：
教师也可以充分发挥家庭互动的作用，要求家长配合，让孩子可以去超市购物，用自己学过的号码购买自己需要的东西。教师应该让家长认识到，对孩子进行数学教育不仅是幼儿园教师的义务，而且还要在家里创造条件，利用环境让孩子学习数字和使用数学。通过家庭合作，我们可以共同引导孩子感受日常生活中的各种数字信息，积累数学经验，用数学知识解决日常生活中的简单问题。
总之，儿童的数学教育需要数字作为底盘，即使是最困难的数学问题也会迎刃而解。但是，这就要求教师要善于创造、发现和利用身边的数学场景，并利用这些熟悉的生活场景来开展活动，让孩子对对数字有一种亲切感，感觉到数字与日常生活密切相关，并与周围的环境保持一致，能够用数字知识解决一些简单的生活问题，从而进一步激发他们学习数学的兴趣，促进数学思维的发展。
黑曼巴 