(浅谈家长在孩子学习中不可忽视的作用)

小学教育中家长教育的研究策略学生才能的发展是由教育培养的，是学校教师精心教育的结果。然而，有一个问题是不能忽视的，那就是父母正确引导和教育的结果。如果失去了家长的合作，学生就不会成为认真的学生。因此，父母是学生成长的一个重要方面。那么，如何让孩子更好地成长？在这里，根据我多年的教学感受和研究，我将谈谈对在这个问题上的经验。首先，防止不科学的做法

根据我个人的经验，上课认真听讲应该是第一位的。在课堂上，如果你能充分掌握老师说的知识，你就不必课后花太多时间，你就能在考试中取得理想的成绩。如果理解能力不如其他学生，他们就不能在课堂上理解，所以他们不必参加许多课外补习班。课后，可以方便的问老师更多的问题，这样可以解决问题。参加补习班会增加孩子的负担，而且只会事半功倍。为了提高孩子的学习成绩，很多家长采用了很多方法，比如延长学习时间、亲自找家教、增加营养、吸引金钱和物品等等。然而，这些行为很少被父母和孩子充分地讨论、讨论和交流，从而把它们变成孩子的真实愿望。孩子们在父母面前总是很被动，他们的影响让父母失望多于希望。父母觉得他们花了精力和金钱，却没有达到预期的效果。孩子们觉得他们已经放弃了自己的意志，但是作为无法忍受的服从的交换，他们受到了斥责和批评。自尊心受到伤害，自信心受到伤害，对的父母和孩子受到动摇。同时，对的孩子们很少注意他们的生活和学习。当然，父母在对的感受不能不说没有改变。随着时间的推移，孩子和父母之间的感情变得越来越陌生。沟通变得越来越困难，相互信任陷入危机。众所周知，家教是父母和孩子之间的双边活动，孩子是主要方面。所以……任何忽视孩子意愿的主观替代或强迫都是不合理的。第二，鼓励学生“我想学”

父母如何将他们正确的想法转化为孩子有意识的愿望？这涉及到一个“想让我学”或“我想学”的问题！“让我学”是一种主观的被动和行为的不宽容。他可以半心半意地学习或处理事情，但学习效率大大降低。只是因为这是主观的被动行为，而不是他的真实意愿，所以缺乏向上学习和思考的积极动力。创造性学习是不可能的，效果是可以想象的。但是，“我想学”是另一种情况，因为他是一个主观的愿望，发自内心的积极和自愿，它可能在任何时间和地点进行，每一次和每一个刻都。因此，他可以不断总结他的学习经验，使他能够创造性地学习，大大提高他的学习效率。难道没有一种说法说外因只是变化的条件，内因是变化的基础吗？父母尽一切可能为孩子创造一个良好的环境，这是提高他们学业成绩的必要条件。决定性的因素是孩子应该有一种发自内心的、主观的“我想学”的愿望。但是话说回来，很少有孩子说我不想学习或者我不想学习，因为那意味着放弃，但是谁愿意轻易放弃呢？“我想学”是一中的心态和一中的向往。渴望不付诸实践和期待天上掉馅饼有什么区别？学习本身是一个漫长而渐进的过程，在这个过程中，刻都可能会遇到各种困难、困惑和其他干扰。对是一个成长中的孩子，这就要求家长仔细观察孩子的心理动态，及时沟通，并采取一些适当的方法和措施在物质和思想方面支持孩子，让孩子能有一种饥饿的“我想学习”的心态，同时让孩子坚信只要他不懈努力，他就一定能学好。第三，我们必须鼓励学生学习

父母经常关注孩子的学习成绩(他们在考试中得了多少分？班级排名是多少)，这样，你就可以教会孩子，你所有的学习都是为了获得这些外在的肯定。换句话说，我们正在训练兔子跑向胡萝卜。如果父母能教他们的孩子，关注他们的成就感，他们会感觉完全不同。区别在于不把孩子和别人比较。孩子们应该只和自己比较。如果他们学到更多的知识，他们就会取得进步，这当然是值得高兴的。这样，孩子们可以从他们的知识中获得极大的满足和成就。通过这样做，你将培养喜欢跑步的兔子。日本：有句谚语：“如果你给猪戴上高帽子，猪就会爬树。”这句话听起来可能不像话，但它说明了一个事实。当一个人被别人认可、欣赏和鼓励时，他就会有发挥更大才能的欲望和力量。实践证明，愉快的心情可以大大提高学习效率。这是因为当人们心情好的时候很容易接受外界的信息，也就是说，当人们要求别人做事情的时候，他们总是选择自己心情最好的时候。同样，强烈的自信是最容易萌发创造性激情的方式，此时生活和学习中的许多困难都被一一克服了。第四，我们必须宽容地对待对的儿童

对可能因为一个真正做过错工作的孩子而责怪自己，他已经知道自己是错。此时，如果你再用责骂，他会记住教训。他可能会重蹈错的覆辙，因为他已经受到了惩罚。他并不感到内疚。也许他觉得公平，在他深刻的思想中不会有教训的痕迹。如果这种情况长期持续下去，他反而会逐渐产生怨恨，怨恨来自对的批评家，从而产生逆反心理。但如果父母从另一个角度说：“其实你知道该怎么做，但你不小心，我责怪你没有及时提醒你。你不应该太自责。这完全是我的错"。这样，不仅会让孩子保持面子，还会伤害他的自尊和自信。他可能会深深感激你，并记住这一课。因为你的慷慨感动了他。当一个孩子在生活和学习中犯了一个错错误而不知道的时候，不应该受到批评，因为我知道的不多。当你使用排斥时，它会扼杀孩子的积极冲动，而对的成长将是不利的。此时，有必要有足够的耐心去启发和引导孩子，使他们能够对错教的错误及其原因和危害有充分的了解，并鼓励孩子完全有能力不犯错，教的这种错误，但他们缺乏在横向和纵向方面衔接某些知识的经验，所以他们今后应该更加注意这方面的实践和积累。人们常说好孩子是值得夸耀的。总而言之，要成为一名好学生，父母和学生都应该改正他们的缺点。暂时没有获得理想结果的学生不应该气馁，而应该相信他们的潜力。父母不应该让对的孩子失去信心，给他们一个机会，他们会给你一个惊喜！