小学生计算能力的培养论文(小学生计算能力的培养)
计算在我们生活中随处可见。在小学，计算教学贯穿于数学教学的全过程，这说明了计算教学的重要性。培养小学生具有一定的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。计算是一项复杂的智力活动，计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养不仅与数学基础知识密切相关，而且与学生思维和非智力因素的培养相互作用、相互促进。我是从以下几个方面来进行的，我想向大家推荐分享。
首先，培养学生对计算的兴趣
“兴趣是最好的老师。”在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学习和做，教会学生使用口、笔和计算工具进行计算，掌握一定的计算方法，达到准确快速计算的目的。
注意训练的形式，激发对计算的兴趣。为了提高学生对计算的兴趣，教与学可以结合日常教学内容，让学生可以练习一些口算。在强调计算的同时，要注意培训形式的多样化。如：游戏训练、比赛等。用卡片和小黑板来看和听；限时口算、自制计算题等。多种形式的训练不仅提高了学生的计算兴趣，也培养了学生良好的计算习惯。
第二，加强基本技能训练是形成计算能力的关键
如果你学习数学，你不解决问题就做不到。如果你只说不练，或者多说少练，会影响你计算能力的提高。俗话说：“你永远不会离开你的拳头，但你永远不会离开你的嘴。”这也是提高学生计算能力的原因。在学生学习的过程中，教师应该经常督促和引导学生加强计算能力的培养。否则，学生在计算时会犯错错误。例如，在计算3.520时，有些学生回答了3.52，得了7分，反映学生已经掌握了计算方法，但忘记了“20”末尾的“0”，这是平时练习不够造成的。在计算实践中，加强基本技能训练是提高计算能力的重要环节。例如，在计算十进制和小数运算时，经常会遇到学生的计算规则是正确的，但结果却是错错误。原因是约分的错错误和通分，的错错误相互转化，以及100以内的口头计算问题。这些都反映了学生基本技能的缺陷。因此，在实践中，我们应该瞄准目标，加强基本技能的训练。
第三，培养学生良好的计算习惯
良好的计算习惯直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师应严格要求学生认真听讲，认真思考，认真独立地完成作业，先复习后练习，在练习中努力认真学习，不要轻易问别人或急于求成。我们还应该养成自我检查、检查计算和改变错的习惯
在整个小学教学阶段，四则运算贯穿于数学教学的全过程，其教学时间占整个小学数学教学时间的一半以上。因此，我们应该努力加强基础知识教学，形成一定的基本计算技能，培养学生良好的学习习惯，从而使我们的学生具有较强的计算能力。
黑曼巴 