有效性的界定(凸显初中品德教育有效性的教学举措)

初中生的思想和心理正在逐步形成，对的思想和观念更容易被接受。因此，我们应该加强对对学生的思想品德教育，防止学生形成错错误思想，阻碍他们今后的健康发展。为保证思想道德教育的实用性，应把思想道德课堂教育与现实生活相结合，为学生树立正确的价值观、人生观和世界观。此外，我们应该采取适当的方法来改变课堂质量，让论文初中生有一个正确的看法。

首先，培养学生勤俭节约和感恩的美德。改革开放以来，我们的生活水平日益提高，许多中学生的家庭生活条件更好，许多对老人的孩子都很喜欢他们，这导致大多数初中生没有勤俭节约的观念，铺张浪费随处可见。鉴于对，的这种情况，我们在进行思想道德教育的时候，应该把重点放在教育他们树立这种思想上。首先，我们可以通过展示历史名人的勤俭活动来鼓励学生学习。例如，我们可以用多媒体来解释历史上的伟人毛泽东，虽然他是一个领导者，但他几千年来从未放弃中华民族的优秀美德，并且一直过着节俭的生活。他过去常穿用十多块补丁打补丁、洗成白色的旧制服，还用过用许多补丁打补丁的被褥。此外，我们还可以生动直观地解释司马光《训俭示康》中记录的案例，在这些案例中，许多年轻人仅仅依靠父亲过着奢侈放荡的生活，没有自立，最终穷困潦倒。我们可以通过正面和负面的例子让学生学习伟大的精神。我们也可以用历史上的孝道和善良的典故来激励学生感恩。

第二，开展有效的教学活动。新课程改革倡导自主探究的教学理念。为此，学校开展了多种课程培训，效果明显。教师改变了教学方法，学生们积极探索和学习，而不是传统的“填鸭式”教育。教师将开展小组讨论、合作探究等活动。学生学习知识不是靠老师，而是靠自己或者在老师的指导下与其他学生一起探索。这些活动不仅可以提高学生的学习积极性，培养学生的学习能力，还可以活跃课堂教学气氛，促进学生培养正确的思想道德素质。虽然这些活动的好处很多，但在实际教学中还是会有错误的。可能是对，对新课程改革的理解存在偏差，导致一些教师没有抓住活动的中心，过分追求活动的形式，忽视活动的内容。一些精选的优质课堂教学活动风格多样，学生积极性特别高，但缺乏实用的教学内容。