义务教育什么意思(义务教育不应有惩罚)

随着农业生产手段的提高和耕地的减少，越来越多的孩子被留了下来。随着物质条件和生活水平的提高，相当多的中小学生不知道如何努力生活和珍惜自己的学业。然而，家庭监督和教育的缺陷以及不良社会风气的污染使许多学生难以约束自己。

一，不守规矩的高中生的典型表现

沉迷于网络。放学后，他们大部分空闲时间都无法控制地在网上闲逛、玩游戏、聊天或看电影和电视剧。这些东西不仅浪费他们的时间，侵蚀他们的意志，还侵蚀他们纯洁的灵魂，使他们堕落。因为他们太困了，他们不得不在课堂上睡觉。如果老师阻止他们，他们中的一些人会采取行动或借口离开。或者对的粗鲁阻止了老师下台。

帮派，表现不错。他们受到电影和杂志的负面影响，并被恶劣的社会氛围所侵蚀。他们不时制造麻烦来吸引同学的注意力。当同学之间发生摩擦时，他们会主动充当“警察”来解决矛盾，经常伤害别人，迫使当事人让步，从而达到成为英雄和老板的目的。

早恋。有些学生性早熟，受爱情剧或影视中的社会婚外情的影响，甚至受到相关宣传教育的负面影响。他们失去了理智，无法抗拒异性的吸引，早早坠入爱河。为了赢得对，的好感，他们不得不为了钱而欺骗父母或偷窃财产。轻的逃学，重的离家出走。

第二，教育者的无助和尴尬

大多数在一线奋斗的班主任都兢兢业业，有着高尚的师德和强烈的责任感。然而，面对上述情况，对，的教育往往显得苍白无力，甚至到了无事可做的地步。我们主张教育要有耐心和毅力，要有说服力，因材施教，要清楚教育的重复性，要有不同的想法，要从学生的角度看待学生的心理问题。然而，当班主任费了很大的力气时，对感慨万千，明白了这一点，并层层分析了自己在错的缺点和错误，这将导致什么样的不良后果。在他们有了深刻的理解并决心改正后，班主任才敢松一口气。然而，随着巨大的诱惑和薄弱的自我控制，教育效果将在几天内消失，他们仍然是一样的。当遇到顽固的学生时，教育是根本不可能的。在《未成年人保护法》和《义务教育法》的保护下，他们口若悬河：当他们在上课时间被要求接受个别教育时，他们会说是学习文化和科学知识的时候了，知识有阶梯。如果这门课丢了，它就跟不上了，将来也学不好。谁应该负责？教师无权剥夺他们学习文化知识的权利。原因很明显！课后和他们谈谈。如果是在课间，他们可能会从洗手间逃跑或者应该好好休息以便听下一节课；放学后，他们以饥饿为由拒绝接受教育(此外，交通等安全问题也阻碍了教师)。如果他们被迫在对，进行教育，效果肯定不会好。弄不好，还会落下体罚或者变相体罚学生的罪名。因此，在对，扰乱课堂纪律、阻碍教师上课的学生应该在接受批判性教育时，检验班主任的智慧和技能。让他们离开教室，去合适的地方接受教育。他们不能开始工作，即使他们被拉下来。他们说话时应该友好。它们应该措辞恰当，经得起推敲。否则，我不知道会引起什么麻烦和费用。你应该知道拍摄和录制可以在任何时间进行。大多数时候，老师很难邀请捣乱的学生，场景令人尴尬，他们不能离开舞台。重要的是要知道，即使是学历高、职位高的人也无法抵挡诱惑，成为囚犯，甚至走上不归路，更不用说未成年学生了。因此，有一种说法是“没有惩罚的教育是不完整的教育”，有人甚至说没有惩罚的教育是失败的教育。他们想通过适当的惩罚使学生守法，这样教育才能顺利进行。

第三，“惩罚”在义务教育中是不可取的

学生是受过教育的，他们有很强的模仿力，这使得学好难，学坏易。教师的言行(尤其是坏的一面)对对有着潜移默化的影响。虽然教育中使用惩罚使学生服从，但学生是否完全理解和接受？否则，学生将在精神和身体上受到伤害。他们可能认为错错误地认为武力可以解决“不合理”的问题。我们教育学生不要伤害他人，但同时又以有害的方式教育学生，这难道不是对对教育工作的嘲弄吗？而且，学生们很听话，但是他们的内心并不满足。他们很可能秘密地与老师竞争。这如何促进教育的实施？此外，如果他们把“惩罚”的心理效果带入社会，用“武力”取代“推理”，社会的和谐与和平又如何能得到保证？有些人可能会问，为什么公安机关不通过“批评教育”的方式教育犯人，给犯人一个新的机会，而对的罪犯应该受到惩罚？主要原因是罪犯都是成年人，他们的思想和性格都是形成的，他们希望对为自己的行为承担全部责任。然而，义务教育阶段的学生在思想上有很大的可塑性。对在他们的行为和思想上有偏差，我们有责任和义务去纠正他们，并且坚信他们中的大多数可以通过e

四、如何保证义务教育不受惩罚地顺利进行

1.选择和培养一个好的班主任

选择班主任。担任班主任的教师必须身体健康，家庭负担轻松，热爱本职工作，工作努力，具有良好的心理素质，勤奋务实，能够灵活处理学生的问题。关注对班主任培训，定期举办班主任班，定期举办班主任经验交流会，适时举办班主任研讨会，讨论当前对，棘手的学生问题，开阔视野，积极寻求解决问题、教育学生的最有效途径。学校应该积极为教育者提供必要的便利。

2.学校应该确保班主任有足够的时间让对学生进行教育

可行时减少班主任的工作量。中国长期以来在政策规定，班级教师的工作量应按照当地教师标准课时工作量的一半计入教师的基本工作量。但是仍然有很多学校没有实施它。其次，我们应该知道班主任的工作时间是非常灵活的，不要以集体办公的形式束缚班主任(有很多学校强迫老师专心办公，这是为了保证老师的工作时间)。你知道教师工作的质量和效率很大程度上取决于他们的热情和态度吗？不管你们在一起度过多少时间，你们永远都无法交谈、阅读报纸和谈论你们的日常生活。而且，由于班主任工作的特殊性，无论是对有对问题的学生进行个别的思想教育，还是向有问题的学生的家长汇报成绩，他们都不愿意在公开场合做，因为每个人都有自尊心，他们也不愿意错误地公开自己和亲人的缺点。最好建立一个班主任工作室。班主任还需要对对，学生的生活环境和家庭状况有一个必要的了解，这样他们就需要回家或社会。这不能在集体办公室里完成。此外，学校不得不取消大班，所以学生太多，班主任很难彻底管教。如果受客观因素影响，资源不足，可以设一名副班主任协助班主任工作。(节选)