中国欠发达地区有哪些(关于韩国欠发达地区高考招生扶持政策的研究)

中华人民共和国成立以来，韩国的大学入学制度进行了多次调整。随着人口的增长和经济发展的需要，对对高等教育的人力需求不断增加，高等教育毛入学率不断上升，1980年达到14.7%。此后，中国用了15年时间成为第一个普及高等教育的国家(1995年毛入学率达到52%)。现在韩国已经成为高等教育覆盖率最高的国家，毛入学率一度高达85%。然而，在从精英主义到大众化再到高等教育大众化的过程中，解决教育公平问题一度是各国政府的重要政策目标。为了克服教育公平的负面影响，韩国各级政府和教育部门采取了各种措施来确保大学入学的平等教育机会。

第《韩国宪法》号法律第31条明确指出，所谓的“平等教育机会”是指向所有有能力的公民提供公平适合他们的教育机会。如果从历史演进的角度来分析，政策可以分为四个阶段，即许可平等、安全平等、过程平等和结果平等。每个阶段之间没有严格的时间划分，两种不同的机会均等可能同时存在。正如《韩国，宪法》第31条所述，法律允许任何有能力的公民享有平等的教育机会，身份、性别、宗教和地区不再是享受教育的障碍。然而，不能排除个人和家庭背景造成的教育机会不平等。例如，残疾人等弱势群体平等接受教育的机会将得不到很好的保障。其次，平等保障突破了法律保障，但通过采取相应措施，农村学生等弱势群体在实际教育生活中能够真正享受到平等的教育机会待遇。如给予一定的奖学金支持或各种支持。过程平等是指从学校设施、教师素质和能力、学科建设水平等方面努力实现教育过程的公平和平等。结果的平等意味着尽管在起点上有差异，但最终结果的平等可以通过以后的努力来弥补和支持。为实现这一目标，对相应的弱势群体有必要在教育过程中提供更多的支持和帮助。因此，韩国政府还为对低收入家庭等弱势群体的子女引入了扶持制度

随着社会的进步和高等教育大众化的快速发展，改革人才选拔方式和考试制度的呼声越来越高。《5.31教育改革法案》，该法案于1995年在《政策法案》中颁布实施，旨在促进教育机会平等。《教育改革法案》的主要目的是提高高等院校选拔人才的能力，从原来的应试选拔转变为多元化的选拔模式，从而发掘学生的潜能和创造性思维，即社会现在需要的应用型人才。韩国高校人才选拔方式的改革正逐步走向规范化和系统化。

高校招生模式的多样化也导致了对农村学生招生制度的逐步完善。各大高校根据对农村学生的特点和自身学校的实际情况，制定了适合自身学校的招生计划。根据合理的教育标准，并考虑到候选人的普遍性特点，如区域性、学校级别、在校时间、居住地和居住时间，他们通过了大学招生管理委员会的考试，然后由大学独立挑选[3]。为了防止滥用和伪造事实或材料，在入学要求中增加了父母居住地和居住年限的要求。平等机会特殊招生人数以各学校统一招生人数为基础，一般为当年统一招生人数的2%(当年招生人数的10%)。政府在实施《政策协议》过程中遇到的问题进一步凸显了农村学生特殊能力与多样化教育需求的结合，扩大了农村学生高考入学规模。随着政策，大学入学机会均等政策的实施，我们希望通过最大限度地缩小不同社会阶层之间的差异，为农村地区的学生提供更多的扶持和政策教育机会，从而逐步建立一个真正的教育机会均等的运营框架。

高校自主选拔制度的主要核心内容围绕着高校选拔学生的标准。韩国高考的选拔标准主要从三个方面来衡量：独立学院考试(讨论考试、面试等)。)、国家考试(预考、高考等))，以及内部审核结果(学校生活记录簿、学校综合生活记录簿等。)。根据这三个因素的比例和组合，确定高考制度的持续改革。随着高校自主招生的逐步普及，高校的招生方式越来越灵活多样。韩国现行的大学招生制度不仅允许大学通过普通考试，还允许大学选择那些父母对对特别孝顺的学生和那些在单科成绩优异的学生，还允许大学通过公平竞争选择高中校长推荐的候选人[4]。特别是2002年以后，韩国高校自主招生全面展开。为了吸引更多的优秀学生，除了统一招生之外，知名高校也采用了不同的特殊招生方式。其对对大象的特殊评估和选拔制度也从原来的外交官子女和农村及渔村学生扩展到华侨、外国人、生活困难者的子女以及在对民族独立中取得巨大成就的人等。但是，由于学校经费短缺，一些学校还利用自己的自主招生权实行“缴费招生”[5]。此外，由于地区因素，首尔高校与地方高校存在一定差距。目前，它已经引起了社会各界的反响。由于对，教育机会均等高校的招生计划没有国家统一的标准，如何规范自主招生权力，减少人为干扰因素，实现自律和规范化，保证招生过程的公平和公正，是摆在高校教育主管部门面前亟待解决的问题[6]53。

二、政府层面实施政策高校招生“机会均等分配制度”

为了减少教育公平带来的社会问题，韩国政府决定自2009年起在政策实施高校招生“机会均等分配制度”，从国家招生计划之外招收6.4万名低收入家庭学生，占国家招生计划总数的11%，从原来的3.9%增加到38 .