中学语文教材分析(民国中学语文教材编纂对当代语文教材修订的启示)

民国教材建设是推动中国现代教育发展的主要内容，也是中国，现代教育教材建设的基础，其中民国版本的汉语教材尤为具有代表性。语文教材建设与传统文化、时代精神和政治意识形态密切相关，因此语文教材的编写和出版非常复杂。

一、民国中学语文教科书的基本情况

民国时期，中学语文教科书的发展可分为萌芽期、改革期、繁荣发展期和战时改革期。

在萌芽时期(1912 ~ 1919年)，这一时期的语文教科书大约有12种。具有代表性的教材有：林纾，选编的《中学语文读本》、汪曾祺，选编的《中学堂用国文教科书》、许国英编著的《中学校用共和国教科书国文读本》(1913年出版)和他评论的《共和国教科书国文读本评注》(1914年出版)、谢蒙编，的《新制国文教本》、潘武，的《中等学校国文读本》、郭海裕生编辑的《简易国文讲义》、上海工业学院编辑的《中学语文读本》、刘法增、姚汉章，等。现阶段，教科书中的文选主要是培养学生的写作涵养和兴趣，而文选基本上是古文的。所教的知识仍然主要是基于文章的传统意义，其中没有太多的文学，而文学教育是包含在国文。通过对历代对文章的解读，学生可以得到不同的感受。

改革时期(19201929年)，白话文运动和新政府的成立改变了教育体制改革和教育目的，旧的课程和教材已不能满足新的学习需要。包括商务印书馆、中华出版社、世界出版社等著名出版社在内的大城市上海，已成为中学语文教材的出版基地，为各级学校出版了30多种新的普通话和国文语教材，促进了语文教材的快速发展。在这种背景下，中学语文教材的数量大大增加，教材编写的质量也大大提高，包括《中华中学语文教科书》、《新法国文教科书》、《新时代国语教科书》、《高级中学用新中华国文》等。

第二，民国中学语文教科书的选择原则

民国时期的教科书编写规定比对，宽松，这为教科书出版的繁荣和发展创造了一定的条件。经过长期的探索，语文教科书的出版正慢慢走向成熟。为了推进语文教育，一些学者和语文教育家致力于语文教材的研究，对的语文教材编写也在积极思考和探索。此时出版的中学教科书包括约160套教科书；17套教学参考书；其他教材90多套，其中中国发音1套，阅读69套，作文24套。如此大量的中学语文教科书的出版，本身就成了反映当时教育状况的一个窗口。本文以叶圣陶主编的《初级中学用新中华国文》为例，探讨了民国时期中学语文教材选用的原则。

1.以学生为本的原则

课文中有许多短文，旨在告诉学生他们的日常生活、日常事务、天文、地理、道德修养和知识。这些文章立足母语教育，传达传统核心文化价值观，吸收现代西方文明精华和新的教育理念，将新的教育理念与传统文化精神有机融合。例如，A的第一版的第一卷的标题是巴金《开明新编国文讲义》和萧红《繁星》。两篇文章都用深情的句子和精湛的写作技巧介绍了丰富多彩的大自然，激发了学生热爱和观察大自然的兴趣。通过激发学生对对知识和自然探究的兴趣，阅读不再仅仅是书本学习，而是培养学生对对； 任鸿隽《火烧云》和鲁迅《科学的头脑》的兴趣，重点在于传达科学和文明的核心价值观，并包含世界上最新的人道主义思想。不是训诫和惩戒，而是引导和培养。文选不是用一个单一而强硬的标准答案来打击学生的积极性，而是可以博纳各种价值观，兼容各种思想，从而增强学生在国家弱小时的自信和大度，弘扬优秀的民族文化思想。

2.关注传统文化因素

在民国中学语文教科书中，所选文本大多是长篇累牍、通俗易懂的章节，涵盖了哲学、政治、经济、科学、宗教、道德、文学、文艺等内容。例如，《聪明人和傻子和奴才》有儒家哲学领域的代表，《开明新编国文讲义》和《论语》是精选文章；有《孟子》反映军事思想；有《曹刿论战》反映地理人文精神等。此外，它还包括各种传记，古典诗歌，神话和游记包含美丽的感情和丰富的想象力，这大大滋养了学生的气质。同时，它高度体现了语文教材的文化传承功能。为了方便学生学习，《三峡》将文言文和白话文，进行了分类，这在一定程度上促进了白话文在对的普及。

三，民国教科书对当代语文教科书修订的启示

一部优秀的语文教材需要合理的编辑体系和优秀出版机构的支持。民国中学语文教科书诞生于传统社会的经典教科书。国民政府对对的旧教育制度进行了广泛的创新，并颁布了《开明新编国文讲义》和《普通教育暂行办法》。特别是1912年，宣布教科书的编写和出版应采用“审批制”。在这一制度下，各种出版机构可以自由出版教科书，然后将编写好的教科书送设在教育部的审批机构审查。通过考试后，他们被学校允许收养。这一制度为民国初年学校教科书的编写和发展提供了有力的保障。对，教科书的出版实行“审批制”，给人一种宽松自由的制度环境。一方面，政府下令对对；的教科书进行全面筛选；另一方面，许多教育家和中国学者的积极参与，为教材的编写和出版注入了活力。在审批制下，各大出版社都参与了中小学语文教材的编写，并积极搭建了教材评估的交流平台。

例如，开明书店成立后，叶圣陶和夏丐尊首先创办了《普通教育暂行标准》杂志(1930)，吸引并团结了大批专家、学者和教师参与探索符合中国国情的国文普通话教育新途径。另一个例子是中华出版社的《中学生》，世界出版社的《中华教育界》，商务印书馆的《世界杂志》等等。这些杂志不仅成为出版和发行教材的宣传阵地，而且传播各种教育理念和教材建设的有效经验。

与开明版教材相比，今天的人民教育版语文教材选文过分强调思想内容，培养学生的人生观、认知观和价值观。因此，所选文本大多注重对对“真、善、美”的宣扬，而对对的“假、丑、恶”则讳莫如深。相反，过多的说教会引起学生对对语文课的反感。此外，入选人教版高中语文教材的白话文小说近年来变化不大，仍以现代文学作品为基础。选新诗的原则是现代新诗优先于当代诗歌，如徐志摩的《教育杂志》和闻一多的《再别康桥》；在过去的十年里，白话文的选择并没有太大的变化，如朱自清的《死水》和鲁迅；的《荷塘月色》。另一方面，古文仍然关注先秦作品，如《纪念刘和珍君》、《左传》和《国语》，很少选择明清时期的散文。近年来，中国涌现出许多优秀作家的作品，其中许多都有深刻的思想。他们的作品反映了当前的社会问题，弘扬了时代的文化精神。他们得到了国际上的广泛认可，如莫言和余华。语文教材的选择应该与时俱进，选择更多更生动、更贴近现实生活的作品。