调适的意思(大学生基层就业心理困扰及调适策略研究)

(a)骄傲：当光环成为枷锁时

骄傲是缺乏客观的自我分析和自我评价。选择工作时，往往过于雄心勃勃，期望过高，容易脱离现实，用幻想代替现实，这就使选择工作的目标与现实形成了很大的反差。出生高峰始于20世纪80年代初，高校扩招始于20世纪90年代末，突如其来的全球经济危机，以及日益激烈的求职和招聘战.虽然大学生事实上已经失去了被自己的才能所青睐的光环，但被自己的才能所青睐的自豪感已经成为大学生找工作的桎梏。首先，长期以来，在应试教育的指导下，考上大学成为学生学习的目标，然后体面就业成为上大学的目标。尤其是来自基层的学生，他们上大学，上好大学，是为了逃避基层的苦难，希望出人头地，荣耀祖先。第二，虽然扩招，很多学生都经历了扩招的喜悦，但他们仍然怀着接受精英教育的理想在学习，这尤其受到精英就业观念的影响，对就业有着更高的期望。第三，虽然我国高等教育已经进入大众化阶段，但精英教育的理念和模式仍然存在。大学校园充满了对精英教育的影射，大众教育的理念还没有完全渗透到教育教学的各个方面。从专业和学科设置不适应基层需求，到教育过程中“体面就业”的强烈取向，毕业生的就业期望离基层越来越远。

(二)从众心理：人群挥霍金钱，骨头被摧毁

从众心理是指大学生在择业过程中没有充分考虑自己的实际情况，盲目从众，成为新人，缺乏综合考虑，没有适合自己能力和兴趣的职业追求，在择业时经常遭受不必要的损失、延误或失去就业机会。与20世纪50年代至70年代末知识青年下乡的社会热潮相比，“深入基层、深入农村、深入祖国最需要的地方”的社会舆论发生了翻天覆地的变化。受舆论宣传、整体就业趋势和周围学生就业去向的影响，大学生的就业心理明显表现出从众心理和盲目攀比。随着对，社会精英尤其是“数字精英”和“管理精英”的广泛宣传，对“经济价值的体现”衡量“个人价值”时，大学生很容易忽视自身的个体特异性和自我创造性，形成个人价值取向的从众心理。主要表现在对对自己的职业目标、需求、价值观和自身特点没有清晰的认识，盲目听取或追随他人的意见，盲目追求热门职业，脱离自己的实际情况，不扬长避短。

(三)焦虑：一旦你进入农业大门，它就像大海一样深

城乡差距大，城乡转型成本高。毕业生们担心去基层很容易，也很难。近年来，国家出台了许多政策和基层促进毕业生就业的措施，对毕业生在基层就业中发挥了积极作用。但是，由于是新生事物，政策的科学性和政策实施的彻底性还存在一些问题，许多学生担心一旦实施下去，就很难站起来。例如，从城市到农村创业，只需要克服心理和舆论障碍，但从农村回到城市，在对遇到了许多障碍。目前，政策的鼓励和支持不够强，对学生的吸引力不够强，不足以克服学生的忧虑；第二，一些政策没有得到很好的实施，那些已经走下坡路的学生发回了很多信息来诱导人们

(a)政策因素

1、相关保障和激励制度不能落实到位

宁波市的相关研究表明[4]，大学生村官处于一种模糊的“非官方、非公民”的状态，对大学生的职业发展相当尴尬。一般来说，他们被安排担任助理秘书或助理主任等。如果他们想担任全部职务，其选举程序与《村民委员会组织法》相反，相关法律没有明确规定此类非本村户籍人员的选举权；由于现有的激励制度无效、待遇低、晋升困难、扶持人少等原因。大学生村官工作积极性不高，人员流动性大；大学生村官缺乏完善的绩效考核指标体系，现有的政策考核往往不具有可操作性，奖惩力度不够。

2.大学生基层就业的政策缺乏可操作性

政策，扶持现有的基层就业只提供了方向性的指导和要求，缺乏明确的定义。因此，如何解释和如何实施将移交给地方政府。例如，2010年启动的硕士研究生计划规定，“在边远贫困地区、农村地区和中小城市社区连续工作2年以上的大学毕业生，在申请研究生时，应根据其在基层的工作年限和初试成绩进入高等院校，并在同等条件下给予适当的加分和优先权。”但是，加分是基于总分，还是基于比例，以及多少，并没有相应的细则。优先录取的“同等条件”标准是什么？这种不细化的政策有实施偏差的可能，这影响了政策，的透明度和公信力，大大降低了政策，的吸引力，也大大降低了政策的效果

3.大学生基层就业政策缺乏长效性

目前，引导和鼓励高职学生面向基层就业的主要途径是政府吸纳，但很多基层政府往往没有很好地考虑如何充分发挥大学生服务基层的作用，而是让他们为乡镇各行政部门补充更多的人力，未能真正发挥培训服务基层的作用。这种运行机制在一定程度上背离了制度设计的初衷，也影响了高职学生在基层就业的未来职业发展。与此同时，虽然地方基层政府出台了许多优惠的政策政策来吸引大学生，但却缺乏相关的政策关于如何留住和培养大学生锻炼能力的规定。此外，由于地方政府资金短缺、人力不足等原因，为完成高职学生分配的基层就业任务。

(二)学校因素

1、对缺乏大学生就业指导针

长期以来，中国高等教育体系的设计和实施都是以适应城市就业为标准的。这一制度导致对，基层和农村大学生对就业缺乏了解，对基层大学生对就业缺乏信心，因此，有必要加强就业指导，端正大学生的就业态度，树立基层就业信心。然而，目前高校就业教育的内容主要集中在两个系统上：就业指导和职业生涯规划。由于就业指导课程的师资队伍建设跟不上学生的需求，大部分课程开发缺乏本土化的课程体系，课程的实际效果不明显，学生没有真正受益。在这一过程中，引导大学生到基层工作，培养学生的社会责任感、职业规划和价值观的内容没有很好地结合起来进行深入教育。因此，大多数毕业生在选择工作时主要停留在就业层面，具有明显的个人功利主义，即