高中生创新能力大赛有用吗(高中生历史创新能力培养之我见)

论文出版网(www.194lunwen.com)于2005年10月在论文研究生服务中心成立。它为毕业于论文，的用户提供研究生论文写作指导，并在论文出版各种研究生著作，包括出版硕士论文，职称论文，工程硕士论文，工商管理硕士论文，会计研究生论文，中级职称论文，在职硕士学位论文，在职博士学位论文，计算机毕业于研究生院的论文出版网团队由顶尖的博士和教授组成，保证了论文的高水平和高质量

[摘要]创新意识和创新精神是时代的需要，是学生发展的必要条件，也是高中历史教学过程中需要体现的基本要求。在高中历史教学中，我们应该努力探索、追求、研究和学习新课程改革的精神，通过培养学生的创新能力来培养学生的思维能力和实践能力。

[关键词]高中历史创新学习教学策略

高中历史课程作为培养公民素质的基础课程，是普通高中义务教育后的主干课程。它包含了历史上最基本的内容。如何在高中历史教学过程中培养学生的创新能力，是我们应该不断反思和研究的课题。

历史教师自身的创新意识

我们还应该培养学生良好的学习习惯。当然，良好习惯的培养需要坚强的毅力和持续自觉的培养。诚然，我们不断地反思、总结和积累，但我们尽最大努力让学生学会自己思考和解决问题。我们应该时刻思考对自己的教学行为以及我们的课堂设计是否具有创新性。我们的课堂活动能否培养学生的创新能力。

二、如何培养高中生的历史创新能力

在正常的教学过程中，我们应该不断激发学生的好奇心和求知欲。可以鼓励学生参考现有的知识和技能，创造性地提出问题和新问题。那么，如何培养教学创新精神，培养创新能力呢？我们应该在教学实践中不断探索更有效的教学策略，激活课堂教学。在活跃的课堂中，我们发展学生的思维，培养学生的创造力，锻炼学生的创造能力。

1.激发学生的学习兴趣

众所周知，当一个学生对对，感兴趣时，他或她就能学好它。如果对的学生对我们的历史科目不感兴趣，他们可能会放弃学习这个科目。

比如，如果我们分析晚清“预备立宪”的历史背景，就应该挖掘出日-俄战争的影响。1904年日-俄战争的结果是，君主立宪制的小国日，打败了领土面积是其60倍的专制国家沙皇俄，这使清政府大为震惊。清朝地主官僚对君主立宪的呼声越来越高，最终导致了“预备立宪”的骗局。有了这个分析，学生的学习兴趣会逐渐增加，学习热情也会逐渐提高。总之，学生学习他们喜欢和感兴趣的东西，做他们喜欢和感兴趣的事情。这将使学习过程变得有趣，更容易成功和变得有才华。

例如，在教《中国古代的发明和发现》时，我以韩国学者提出的雕版印刷和金属活字印刷是韩国人发明的谬论作为话题的开端，这样学生们就可以讨论它，学生们很快就对对这个话题产生了兴趣

2.建立和谐的师生关系，注重教学过程的评价

在创新教育过程中，和谐的师生关系可以使我们的课堂教学和谐，各项活动顺利开展，实现各种能力的培养。

师生关系是教学中最重要的关系，它直接影响着我们课堂教学的方方面面。我们应该贴近学生，贴近学生，拉近与学生的距离。这样，老师们就有了詹妮弗的心情，学生们也有了很高的情绪，整个教学过程也就顺利了。因此，主体参与不仅是一种形式，也是一种状态。在课堂教学中进行必要和适当的情感投入，在历史课堂教学中创造情感效果，从而提高历史课堂的效率。关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。只有在和谐的环境中，自主学习的热情和热情才会增加。

3.注重提高学生的历史思维能力

发展课堂教学，必须尊重课堂教学的发展规律，因为学生是学习发展的主人。只有当学生移动时，学生才能在自主、合作和探究中获得体验式阅读学习的真正发展。在这个过程中，我们应该始终关注学生发展的需要，把学生学习中存在和暴露的问题和困惑作为教学的出发点，确定教学目标，实施教学行为。在教学中，我们应该关注所有的学生，关注学生之间的个体差异，并进行不同层次的实践。点燃学生创新的火花。新课程改革要求改变学生的学习方式，引导学生积极参与教学过程，开展多方位的课堂交流，发挥主观能动性，充分发挥学生的主体性。我们必须记住老师只能是导演。除了培养学生的创造性思维，我们还应该拓展学生的发散性思维。

例如，在解决问题的过程中，我们应该引导和帮助学生经常思考他们所学的东西，这样不仅可以把旧知识和新知识联系起来，而且可以让新知识覆盖旧知识，从而一步步地联系和提升。

4.把握课堂讨论的核心问题

教师应根据实际情况帮助学生设计合适的学习活动。在讨论过程中，我们应该有目的、有计划地增加思维训练的量，创造性地改变思维训练的形式，引导学生进入积极的思维状态。让学生的创新思维成为常态。

例如，在“资本主义的诞生”一节中，“有人说中国民族资本主义是欧美丽风景的产物。你认为这种说法是对？为什么？”这个思想问题只讲述了一些历史事实，没有强大的语言概括能力和一定的历史理论基础是无法回答的。以此为突破口，我们把话题分成几个方面来引导和启发学生思考和回答：资本主义在什么情况下在中国？萌芽？发展趋势是什么？

在课堂讨论中，我们充分利用盐城教育局提出的新课程理念和策略，在教学过程中体现创新精神。

结束语

我们应该用爱的力量感染每个学生，让每个学生在阳光下成长。努力工作，创新能力培养的教学春天就要到了……如果你有梦想，你必须捍卫它。人们告诉你这是不可能的，只是因为他们自己做不到。如果你想追求什么，就努力工作，如此而已。在高中历史教学过程中培养学生创新能力也是如此。在历史的长河中，我们无意识地培养学生的创新能力。回顾历史，我们发现成熟的定义无处不在。