中职学生资助卡未满16(中职学校学生资助管理体系运作情况及问题对策)

(1)政策的宣传报道了初中学生越来越难以进入职业学校的情况。中职对政策的支持有力地推动了中职学校的招生工作，被所有学校视为招生宣传的重点。每年3月初，中职的春季招生工作全面展开，中职学校的招生老师到全市各区县100多个乡镇的中学校进行招生宣传。中初中配合招生，号召所有初中生接受政策宣传的直接资助。春季招生的进入职业学校感受到了职业教育的氛围，了解到当时的高年级学生正在享受中职政策，的资助，他们成为了中职学校和中学校之间的宣传桥梁。这种对学生的宣传具有时效性、连续性和真实性的特点。

(2)录取通知书附申请材料《中等职业学校学生资助申请指南》，已成为中职资助的宣传材料，直接送达中学生和家长。家长们对对援政策，认证标准、认证程序、监督管理等程序有详细了解。还可以督促子女合理使用助学金，充分发挥帮助学生的作用。

(3)新生入学进行资助宣传后，中助学金管理中心将召集所有新生进行政策、申请，资助程序的宣传，并向学生发放《学生资助工作手册》。根据政策的要求，对明确了资助对，的条件和资助比例，申请，通报了申请，材料的收集、整理、审核和上报工作，并督促学生及时提交户籍证明、家庭困难证明、学生资助申请表格等材料。

(四)申请公平公开考试时，要求学生携带户口簿原件，到辖区派出所出具户口簿，户口簿应反映户籍性质、户主信息和本人信息，以确保信息的真实性。民政部门颁发的证书是资助经济困难家庭的优先材料。自然灾害、人为灾害和疾病也需要相关证书。低收入家庭必须有乡级以上发放的经济困难材料。在准备材料的过程中，要在班内深入宣传，学生之间密切联系，相互监督，组织审议，形成统一意见，把有限的资助名额用在最需要资助的学生身上。受助学生的资料必须在学校公布五天后才可申报。

(5)对资金分配进行直接、严格的监管。教育系统的学生信息管理和财务系统的账户信息管理相互独立，各司其职，促进了中职资助资金的规范化管理

(6)结合学生状况实施动态管理。学生流失的时间分布在整个学年，尤其是第一学年。为了支持政策，需要实施学生信息月报制度。每个班级在每月月底统计学生人数，及时更新系统信息，实行动态管理。

第二，效果和问题分析(1)反映了政府的领导，但在申请的管理工作是昂贵的

受助学生需要户籍资料、困难证明等材料。大三的中毕业生一般都是未成年人，需要父母处理相关材料。大多数受助学生来自农村，交通不方便。一些父母一年到头都在外面工作，这使得收集材料更加困难。许多父母的文化基础不高

奖学金没有打破平均主义，学生资助标准单一，不能反映地区经济和家庭收入的差异。它与学生的学习和成绩无关，这导致了重补贴轻奖励的弊端。在中职业学校学习的学生的家庭条件普遍困难。他们是城市居民中的弱势群体，只占十分之一，但他们不能享受免费援助。(三)整合职业教育资源，但缺乏规范化实习

在第三学年，对中的免费援助没有考虑到专业特点。例如，在医学方面，学生可以在毕业前夕参加职业资格考试，否则他们不具备实习资格，因此学校学费无法收取；对一些就业紧张的企业对支付学生学费持积极态度并愿意合作，而一些技术含量高的企业对支付学费持消极态度。(4)招生工作有所推进，但流失现象日益严重

近年的统计数字显示，在三年制的学制下，中职学生的总流失率约为20%。根据中，近年来的统计年鉴，中职的学校毕业生人数与在校学生人数相比大幅下降，中职三世的学生流失严重。政策对建议的执行情况

(1)推进资助管理信息化建设，将学生户籍信息与学生学籍信息联系起来，建立科学合理的学生信息共享机制，开放部分信息连接渠道，通过网络审核确定学生户籍信息，消除审核和整理学生户籍信息的繁琐工作；中职学籍信息与其他学籍信息和农民工信息相关联，以便及时控制学生流失现象，规范受助学生信息月报系统。

(2)完善资助标准的动态管理机制，奖学金制度与助学金制度相结合，鼓励学生努力学习技能，培养学生感恩意识和回报社会意识；将学生人均补贴与区域经济相结合，根据经济发展和区域经济差异动态调整补贴标准，将补贴水平与家庭经济状况相结合，根据家庭经济困难区分对与其他地区，充分体现了资助政策免学费的公平性和有效性，逐步实现了全覆盖与全覆盖相结合，并将对、中，等少数城镇注册学生纳入免学费补贴范围中第三学年免学费借鉴西方国家的运作模式，企业为中职学生付费使用，直接上缴财政，政府统筹规划，以统一支付的形式减免第三学年学费。

(3)有效促进学生的多维度和立体化发展学生流失现象严重的主要原因是中职学校的学习、就业和发展缺乏吸引力。在政府主导和主管部门重视的基础上，学校应采取多种措施提高学生的就业竞争力，鼓励学生参加相关职业资格考试，实行一专多证制度，以理论转化为技能。 让学生在中竞争就业和创业时有优势，组织学生进行相关的职场培训，有效提高他们的专业能力。 在校学习期间，组织学生参观专业相关企业，参加人才交流会，正确定位自己，了解就业方向，了解自己未来的工作，全面提高学生素质，培养良好的行为习惯，塑造当代职业教育的新品牌形象。

(4)大力推进职业教育教学改革