小学校园文化建设特色(农村中小学校园文化建设探究)

校园文化是以校园精神为特征的群体文化，是全体师生在教学、科研、管理、生活等各个领域相互作用而创造的。环境可以感染人，文化可以陶冶人。中小学生正处于身心发展的重要阶段，他们的人生观和世界观处于不确定时期。只有通过感染和培育对，他们才能受到春风和雨水的影响。因此，建设良好的校园文化尤为重要。

第一，创造一个优于美的合理环境第二，创造一个优于美的合理校园环境在校青年学生生理和心理不成熟，可塑性大，模仿能力强，辨别能力差，容易受外部环境的影响。没有良好的学校教育环境，学生很容易误入歧途。学校不仅是学习文化知识的地方，也是育人的地方。它肩负着培养社会新人的历史责任。想象一个环境优美、设施完善、文化氛围浓厚、活动丰富多彩、班级建设细致入微的美，校园。对学生的吸引力和影响力有多强？然而，在一些农村学校，校园文化建设仍然非常落后。在对，为环境育人和文化育人而建设的教育环境是不够的，素质教育的目标也不能很好地实现。因此，农村中小学在建设设施完备的学校时，应该把绿化、美，文化和学校氛围文化放在重要位置。只有在这种良好的美环境中，在人文教育的影响下，在文化氛围的影响下，学生才能培养出健康、进步、稳定的道德品质。

2.和谐温馨的班级环境。教室是学生学习的主要场所，鼓舞人心的标语可以贴在教室的两边。这些标语随时都可以被学生看到，提醒学生向别人学习，不断奋斗。你还可以张贴名言警句，这样不仅可以挖掘人文因素，调动学习的积极性，还可以达到润物细无声的效果。二是校园活动形式多样，内容新颖

校园文化的载体主要是各种集体活动。如果作业和正式活动占用太多时间，学生会觉得校园生活无聊，可能会热衷于一些有害的活动。因此，我们应该以学生的爱好和兴趣为纽带，增加课外社区活动让全校学生独立参与，从而丰富第二课堂。通过欣赏美，评价美、创造美，可以交流、巩固和检验人文素质培养的效果，从而改变学生的思想，提高学生的人文素质。在校园文化中开展主题鲜明、品位高雅的文化活动，不仅有助于提高学生的思想素质，还能让学生培养自己评判美的品位和爱好，陶冶自己的情操，丰富自己的业余文化生活，使他们以良好的精神状态和充沛的精力投入到学习中去。我们应该注意以下几个问题：首先，我们应该遵循自主性、实用性、愉悦性、发展性和教育性的原则。第二，课外活动的内容和形式应该多样化。不仅要有思想和知识，而且要有娱乐精神和实践精神。还需要开展一些挖掘当地传统文化的活动，如剪纸、整理和演唱地方戏、钱包刺绣、鞋垫缝制等。总之，社区活动应考虑教育与兴趣、知识与娱乐，活动和技能的关系，努力使学生因材施教，扬长避短。

三是丰富多彩的精神文化活动1。加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校的光辉历史，设计校旗、校徽，制定校训，制作校歌，统一校服，从而提高学校在学生心目中的地位，让学生自然而然地感受到强烈的荣誉感、自豪感和对母校的热爱，从而产生凝聚力，形成校风。

2.加强政治思想学习，重视修养教育。通过学校会议、晨会和班会，组织学生认真学习法规制度和道德修养的文章，提高学生的思想认识水平和辨别是非的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的道德行为习惯。3.把握宣传阵地。充分发挥专项活动的作用，利用广播室、板报、读报栏、宣传窗、图书馆阅览室、著名警示牌，大张旗鼓地压制不良作风，树立正确的舆论。

第四，加强校际联系，横向拓展校园文化建设范围。农村学校要不断加强校际联系，共享资源，相互学习，借鉴经验，加快农村校园文化建设的步伐。校园文化对对学生的影响虽然不是立竿见影的，但却是稳定而渐进的，其潜在的教育功能将是长期而全面的。我们应该相信，在积极的教育下，充分挖掘和利用校园文化的潜在影响，重视校园文化建设，农村中小学校园文化建设一定会取得理想的效果。