国学经典四字成语(成语点亮国学经典)

国学首先是道德教育。国学经典中蕴含的传统美德塑造了学生的人格，潜移默化地提升了学生的素养。二是人格教育。我们告诉学生要知道做人的价值，从小过上有意义的生活。学习，静坐，培养自己。必须滋养精神、心灵、自然、情感和才能。第三是智力教育。背诵一点小学读物《对》对孩子发展智力是有益的。

“如果青少年变得自然，习惯也会变得自然。”在阅读中国经典《弟子规》的过程中，我们的一年级学生用圣贤的智慧来教导学生良好的品质。《弟子规》包含丰富而有意义的故事，其中许多是我们现在喜欢听到的习语。从《弟子规》开始，从成语故事中走出来，学生可以通过阅读、搜索、说话和行动来理解国学经典，同时培养良好的行为习惯，懂得做人的原则。活动过程

1.从“开幕式”开始引入《弟子规》，通过背诵《弟子规》，《弟子规》的学习与学生行为习惯的培养相结合，主要是注重实践和引导学生的行为习惯。2.背诵“中华传统美德100句”中的“一年级10句”。

3.学会唱两首中国歌曲。4.学习成语故事。

在《咏鹅》学习成语。阅读《春晓》，从《弟子规》中学习习语。老师和学生一起寻找《弟子规》中的习语，学生用精彩的两分钟展示它们。年级在《弟子规》每个班用小叮当电视台讲一个成语，以及如何在日常生活中思考和实践它。老师带领学生参观美丽的校园，并鼓励学生带着好奇心寻找隐藏在校园里的习语。学生在文化墙上找到四个成语故事后，老师让学生读这些成语故事，让学生了解成语中蕴含的进步、孝顺、勇敢等优良品质。

结合语文教学中的“生活无处不在”活动，学生学习一个成语故事。学生知道意义，会讲故事，并能结合实际应用于现实生活。在理解习语所包含的良好品质的基础上，学生将在自己的生活中继续使用它们，并最终形成习惯。活动收获

在活动过程中，学生们经历了几个阶段：“我找成语——我学成语——我说成语——我玩成语——练习成语”，同时，他们培养了良好的行为习惯，懂得了做人的原则。在每一阶段的活动之后，学生们在课堂上与同学们交流自己的收获和经历，然后将集体总结的收获带回家给这个大家庭，从而实现“练习成语”的最终成就。学生们不仅喜欢它，而且把他们读到的每个单词都融入到他们的行动中，这影响了他们的家人和朋友。许多对的父母和学生都非常感动，在《弟子规》背诵和实践孝道。他们说：“孝道，是对对学生的一种很好的教育，而孝道，作为一种启蒙的道德教育，也成了一种成人的终身道德教育。”

新思维两千多年来，中国的文化教育一直以圣贤经典为基础。这种以国学为基础的教育为中国培养了一代又一代的文化巨人和政治家。在现代教育中，国学的丰富内涵使现代人懂得了祖先留下的宝贵精神财富，在浮躁的社会中找到了自己的发展方向和幸福。“学而不思则罔，思而不学则殆”，“勤奋好学，缺乏乐趣，行动以思想为基础，被追随所毁”，“诚信、修身、立家、治国、平天下”，这些关于学习、事业和生活的朴素而深刻的真理，我们的先辈们早就在中国的研究中得到了总结。

阅读国学经典，传承中华文化，是每一位教师肩负的历史重任，也是我们教育中一道亮丽的风景。