如何保障幼儿身心健康(守住保障学生身心健康的底线)
目前，封闭的高墙深院的学校体育活动正在向开放的转化，迈进，过去学校体育与社会体育的界限即将被打破。为适应终身体育、社区体育、生活化体育的发展趋势，在制定教学目标和安排教学内容时，应充分把握教育在现代生活中的地位，按照“终身体育”的原则调整现行体育模式，将学校体育与群众体育有机结合起来，充分利用社区体育资源，同时在提高人们整体身心素质的基础上，开放学校体育设施，营造丰富多彩的体育文化景观。
转化大庆市第四十中学社区体育开放体育健康教育是一所有40多年历史的老学校。位于大庆市新村地区，穿越九街北端的城乡结合部，是黑龙江省，传统体育学校，黑龙江省百万青少年冰雪活动先进单位模式，大庆市传统速滑学校，先后培养了一大批优秀的冰雪运动人才，冰雪运动成为毕业生冬季锻炼的首选。然而，近年来，随着城市规划的进展，学校原有的操场溜冰场逐年减少，极大地限制了学生的冬季体育课和课外活动。据此，学校体育教研组积极开展了《新理念指导下的体育课堂教学的探索》校本研究，主要从转变传统体育教学观念入手，依托体育课堂教学，充分利用学校开展的间歇练习、学生大课间活动和趣味体育活动的时间，积极开发现有的教学资源和社区体育资源，拓展体育活动的时间和空间，结合学生身心特点的个体差异，保持保证学生身心健康的底线。它反映了体育生活化、社会化、终身化的发展趋势，创造了轮滑、跳绳、健美操等一系列新的体育项目，在教育中心和全市处于领先水平。一是转变观念，合理定位
十多年的体育课程改革给学校体育带来了一个全新的理念，对的体育教师不知该注重技能还是兴趣。《体育与健康课程标准》 (2011版)明确指出，体育课堂教学包括五个方面：运动与参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力。这五个方面的主要特点是学生体育锻炼实践，体现了身体、心理和社会的健康理念，促进了身体、心理和社会适应能力的全面发展。这为教师的课堂教学和学生的学习提供了很大的空间，可以充分发挥教师和学生的积极性、主动性和创造性。根据本地区和学校的实际特点，要注意学生的个体差异，在完成基本体育功能的基础上，充分发挥学生的主动性和积极性，加强学习方法的指导，营造合作学习的氛围，提高学生自我训练的能力，通过尝试和探索学习学习方法，加强民主教学，与学生一起研究和改进教学方法，创造新的体育项目，建设高效的体育与健康课堂。第二，把握体育课和课外体育锻炼的重点
新世纪以来，进入，青少年的营养水平和发展水平总体上有了明显提高，但学生肥胖检出率有所上升，视力不良率居高不下，身体素质下降。其中一个主要原因是应试教育的影响和片面追求入学率，一些学校出现了“重智育轻体育”的严重现象。同时，受场地等多种因素的制约，大量体育课时被高考相关科目占用，大班和课外活动期间的体育锻炼时间被挪用，体育课的开工率和一小时活动时间得不到有效保证。因此，我们的体育课堂教学必须丰富课堂教学内容，改进教学方法，提高课堂教学质量，提高体育课堂的有效性。为了加强课外锻炼，我们必须
随着科学技术的飞速发展，生产过程变得越来越简单，工人在生产过程中的体力消耗逐渐减少，但精神压力和心理负荷却日益增加。这不可避免地会导致人们追求和越来越依赖各种体育活动来增强体质，调整自己的身心。在对，下班后，中青年人对的身体美和老年人对对健康身体的渴望也越来越强烈。所有这些使得体育在现代社会和现代人的生活中占据了前所未有的重要地位。终身化、社会化、生活化体育的趋势正在逐渐增强。体育已经从少数职业体育工作者和少数社会成员发展成为现代人生活的重要组成部分，成为现代人终生的需求和习惯。体育与健康课程的学习不仅是一个教育过程，更是一个塑造参与者体育精神和道德品质的过程。如果体育课的教学只局限于完成教材，就不会达到健身的效果，就难以培养学生的体育精神，更难以达到终身体育锻炼的目的。因此，我们的体育教育应该从自身出发，借鉴传统体育建设的经验，以体育为载体，让学生从小就学会掌握一项运动技能，参与这项运动的训练和比赛。在参加训练和比赛中，要学会尊重对手和同伴，遵守比赛规则和社会规范，公平竞争，团结协作，努力拼搏，提高和控制自己的智商和情商，把这项运动作为自己终身体育的爱好，从而实现学校体育和终身体育的完美对联系。第四，学校体育与社区体育有机地联系在一起
从体育与健康课程的中心是促进学生身心健康发展的角度出发，我们重新审视我们的教学，发现我们目前的教学仍然缺乏娱乐的价值和欣赏力。过去，人们把体育课和体育课视为校园围墙内的学校体育，完全与社会和家庭分离。大多数学生把运动当成运动，把运动当成达到标准。结果，学生们上了十多年的体育课，参加了无数的体育活动。因此，他们毕业后没有锻炼。因此，封闭的高墙深院的学校体育活动应该是开放的转化，打破学校体育与社会体育的界限，将娱乐体育、健康体育、生活体育和竞技体育纳入课外活动，建立一种新的体育活动模式，即社区体育。为适应终身体育、社区体育、生活化体育的发展趋势，在制定教学目标和安排教学内容时，应充分把握教育在现代生活中的地位，按照“终身体育”的原则调整现行体育模式，将学校体育与群众体育有机结合起来，充分利用社区体育资源，同时在提高人们整体身心素质的基础上，开放学校体育设施，营造丰富多彩的体育文化景观。
黑曼巴 