初中学校教学质量考核方案(技工院校教学质量评价及考核方法的探索与实践)

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摘要：教学质量的评价和考核是教学管理的重要组成部分，是保证学校教育教学质量的重要手段。摘要：本文结合山东医专教学质量评估与考核的实践，介绍了如何将部门教学评估与教学督导实践、月度评估与学期评估相结合，以及如何有效提高教学管理的效率和质量。

关键词：高职院校教学质量评估

构建科学、规范、有效、可操作的教学质量评价体系，可以有效地监督、评价和控制教学活动，调动高职院校教师工作的积极性和主动性，提高教学质量和教育水平。本文以山东医学技师学院近年来教学质量评估与考核的实践为例，探索适合高职院校的教学质量评估与考核方法。这对提高对职业技术学院的教学质量具有重要意义

一、教学质量评价和考核的基本原则

1.重点评估和指导性评估相结合的原则

按照“十三五”期间“加强专业建设，突出办学特色”和“完善激励机制，加强师资队伍建设”的总体教学思路，考核体系应正确反映职业教育、教学改革及其发展的方向。评估结果将对对，师生产生极大的激励和指导作用，促进学院教学水平的不断提高。

2.过程与效果评估相结合的原则

过程性评价旨在培养学生的综合职业能力，关注对，教师教学、学生学习和发展的评价，关注教师和学生在学习过程中的进步；效果评价是指评价对象在对的教学效果及其在对，的价值，明确教学质量的状态和效果水平。将过程评价和效果评价作为教学质量评价的有机整体，不仅可以考察对，学生专业能力的逐步发展，还可以考察其专业能力的可持续发展。

3.定性与定量评价相结合的原则

在教学质量评估和考核过程中，不仅对对对教学质量评估的地位和性质进行评判，而且进行定量分析和比较，定性和定量评估相结合，可以增强评估的客观性、科学性和公正性。它们有机结合，相互补充，取长补短，有效提高了评价质量。

二，实践教学质量评价和考核方法

1.建立组织和监督机构

一个健全的组织和监督机构可以为教学计划的实施和教学质量的评价提供组织保障。我院的教学质量组织和监督机构分为学院、系(系)和中心两级。学院级组织监督机构由主管教学的副院长领导，设在学院教务办公室。负责制定全校课堂教学的相关制度，实施教学改革，对对，各部门(部门、中心)的组织和监督机构进行监督和监督，对对各部门(部门、中心)的教学情况进行定期或不定期的教学检查。在各部门(部门、中心)设立部门(部门、中心)级组织和监督机构，部门(部门、 中心)主任为组长，监督和评估对，系(系、中心)课堂教学实施情况，是教学质量评估的评估组织和实施部门。

2.建立健全教学质量监控和评价的规章制度

建立教学质量监控体系，以硬手段约束和规范对的各种教学行为，真正实现教学质量评价的制度化、科学化和规范化。经过充分调研，笔者所在的学院进一步完善了各项教学管理制度，颁布实施了《教学工作规范》 《教学督导委员会工作章程》 《教学事故认定与处理办法》 《教学部门教学工作考核评价办法》和《教师课时统计及超课时补贴计算办法》。

3.教学质量评估和考核的组织与实施

一是评价和考核的内容。学院教学督导部负责对对，各系(系、中心)的教学管理进行评估，每月评估一次。考核体系分为两个层次：一级指标是教学工作的三个主要考核方面，即教学管理、教学质量、教学研究和科研；次要指标包括教学规章制度、教学常规实施、教学质量监控和教学研究四个考核项目。共有21个主要评价点，包括人才培养计划、课程标准编写与修订、教师教学计划与教学日志、教学质量监控计划与部门、部门、中心实施细则、教学文件提交、教学计划、课堂教学、培训计划与产出率、课程考核、讲座与课堂评价

第二是评价和考核的方式。教学检查主要由学院和系(系、中心)的科室组成，每天对全对医院的专职、兼职和外聘教师的出勤情况进行不定期的巡回检查，调整停课等。及时反馈对，教学事故，并按照学院教学管理规定进行处理。不时查看各系、系、中心的教学计划和教学日志，抽查教师的教学计划，并计入各教学部门的月度考核量化中。

学生评价每学期进行一次，教务处组织学生对老师进行评价，并匿名填写《课堂教学学生评价表》，主要从教师的教学态度、教学组织与实施、教学方法、教学内容和教学效果五个方面进行，并对评价结果进行统计汇总。

教学督导通过不时听课的方式，听取专职、兼职和外聘教师的课堂教学情况。根据不同的理论课程、实验实训课程或综合课程，主要评价教学目标、教学态度、教学方法、教学基本技能、教学创新、教学组织、培训指导和教学效果等。并客观公正地填写《课堂教学评价表》 《实验（实训）教学评价表》或《一体化教学评价表》，所有这些

第三，评估结果的应用。评估结果的应用关系到评估能否真正发挥作用，是评估工作中非常重要的一个环节。笔者所在高校的教学质量评估采用月评估和学期评估相结合的方式。Th

通过实施教学质量评估和考核，笔者所在的学院主要发挥了以下作用。首先，它可以发挥监督作用。通过教学质量评估与考核的组织与实施，可以全面、客观地掌握教学的基本情况，及时发现和解决问题，有效地监控对的教学质量。二是发挥教学质量评估体系的导向作用，利用其导向作用，为各教学部门(系、中心)指明深化技工院校教育教学改革的方向和重点。第三，充分发挥激励功能，通过实施教学质量评价和考核方法，激发教师创先争优的积极性，创造良好的竞争环境，使教师在教学实践中投入更多的精力。第四是发挥选优的作用。作者所在的学院通过两个学期的教学质量评估和考核方式，选拔了一批优秀教师，总结了推广优秀教师的典型经验，选拔了5名学科带头人和15名骨干教师。

教学质量评估与考核是一项系统工程。构建科学规范的高职院校教学质量评价体系，需要根据对，高技能人才的需求不断完善、完善和创新评价标准，以最大限度地调动教师的积极性，不断提高教学质量和教育水平。