现代管理理论包括(论现代管理理论在成人高校学生社团活动中的应用)

“十二五”期间，静安区业余大学(以下简称“大学”)和上海开放大学静安分校(以下简称“大学”)尝试成立学生社团，开展丰富多彩的学生活动，凝聚了学生的正能量，培育了良好的成人大学生文化，促进了学生的发展，取得了一定的成效。在这一过程中，“理论研究先行”的实践起到了重要的指导作用，特别是学校德育部门有意识地运用了一些现代管理理论，提高了管理效率，体现了科学理论有效指导的意义。

一、引入管理理论的前提理性思维使行动正确。静安耶达和静安凯达之所以能够自觉地运用管理理论，取决于以下前提条件：

(1)良好的研究氛围是基础。静安区是上海，和静安中心的一个发达城市，教育一直以科学研究为指导。在过去的十几二十年里，建筑经济的发展导致了区域人口结构的变化，白领已经成为该地区在职人员的主要组成部分。为此，静安区教育主管部门在保持本地区“卓越教育”特色的前提下，提出了“高层次发展”，并把“个性化学习”作为“十二五”期间全区各种教育形式发展的主题，建立了国家级项目，各学校承担子项目。静安耶达和静安凯自然也秉承这样的办学理念和校园文化，许多领域的工作都具有“工作与科研相互促进”的特点，因此学生德育也从一开始就注重理论先导的作用。

(二)顺利的实践路径是确保静安理工大学和静安理工大学承担的国家级“个性化学习”课题。副题是《成人高校学分制管理条件下学生社团促进个性化学习的研究》，这也是“十二五”时期学生德育工作的主线和总纲。它既有道德教育，又有终身教育，因此有必要首先对其进行梳理。经过学校领导和研究人员的反复讨论，邀请专家来学校进行研究和咨询，一些基本的理性认识得到了证实，这些认识也成为学生社团实践活动的总体战略路径：

首先，要充分发挥学分制管理的特色优势。上海地区办成人高校在实施学分制和帮助学生完成学业方面做得很好。静安工业与发展大学应使这一机制成为支持学习者个性化学习的特色条件。其次，学生社团作为载体来团结学习者。两所成人高校可以成立学生社团作为校园文化建设的主体之一。

第三，学生社团可以通过爱好、跨学科研究、专业技能竞赛等方式开展不同类型的组织活动。在创造静安特色校园文化的行动中实现个性化学习。二、适用理论及其操作流程

国外高校大学生社团发展历史悠久。二战后，美国高校学生工作的指导思想逐渐从注重智力培养转变为培养“完整的学生”，学生工作主要集中在“学生人事工作”和“学生服务”上。在这一思想的指导下，学生课外活动蓬勃发展，学生社团作为学生课外活动的有效载体，逐渐成为校园文化中的一道独特风景。我国大学生道德教育历史悠久，研究文献丰富。然而，成人高校学生社团的研究文献才刚刚起步，在实践中，有必要更多地依靠教育理论和管理理论。具体到静安耶达和静安凯达，自2010年以来，零星的社区活动相继开展：如耶达酒店管理专业的烹饪技能大赛、英语学位证英语助学行动、凯达摄影兴趣小组举办的数码摄影大赛和讲座等。为了拓展这些活动，丰富其内涵，提高其质量，有必要进行理论上的展望。党的总支部和行政部门动员具有理论素养的教师从教育教学的角度开展研究和撰写《论文》。他们还要求像研究论文，那样整理学生的德育工作经验，同时注意总结班主任和学生干部的先进工作经验和活动经验。在开展和管理学生社团的过程中，党总支和管理部门从实践中总结了成功的经验。与许多现代管理理论相比，对证实这些适用的理论可以作为学生社团的管理理念和方法：

(一)目标管理理论目标管理理论是由管理大师德鲁克，提出的，其主要内容是管理者通过提出目标来管理对的下属，当组织的高层管理者已经确定了组织目标时，他们必须被对有效地分解并转化为各个部门和个人的子目标，管理者将根据子目标的完成情况对对的下属进行考核、评价和奖惩。然而，管理者并不是对目标“做出最终决定”，而是通过目标的“向下传递-认知分解-修正和上传-目标整合”的过程，使组织成员能够实现对对目标的共同认可(这与“学习型组织理论”不谋而合)，而转化则具有“独立行动”的愿望和“自我控制”的能力。