快三计划导师团队(构建以导师团队为基础的研究生培养质量信息化监控体系)

随着我国依靠科技进步和创新的经济发展方式的加速转变，高层次人才日益成为建设创新型国家、推动经济发展方式转变不可或缺的力量。其中，研究生是培养高层次人才的重要途径之一，长期以来，研究生培养质量也一直是培养高层次人才过程中的重点之一。

构建研究生培养内部质量控制体系是保证研究生培养质量的有效途径。为了保证研究生培养质量，国外高校普遍采用了一套完善、科学的研究生培养质量控制体系。目前，我国研究生培养监控体系主要包括管理体系、评价体系和信息反馈体系。监控系统以单一导师制度为基础，从管理层面、导师层面和学生层面监控对研究生培养质量，全面覆盖研究生培养的各个方面。

二、导师团队制度

随着研究生规模的不断扩大，单一导师制度的局限性日益突出，导师团队制研究生培养模式已成为新时期提高研究生培养质量的客观要求。中国研究生的招生规模正在以每年27%的速度迅速扩大。根据中国科技发展战略研究所课题组的调查结果，10人以上的研究生占15.7%，20人以上的研究生占近1%，有的甚至达到30人。每位导师精力有限，研究生人数过多，分配给每位研究生的时间不足。确保研究生的质量对对来说是一个巨大的挑战。导师的知识结构和思维方式有一定的局限性。长期带导师学习不利于研究生学术视野的拓展，也容易阻碍其创新能力的提高。团队合作是教育教学的一个重要发展趋势，必然会对对研究生的培养模式产生重要影响。此外，导师团队的建立有利于研究生形成创新的研究成果，提高他们的合作能力，也有助于克服大规模项目。因此，基本可以得出结论，导师团队制研究生培养模式也是未来培养高素质研究生的重要趋势。

这对对今后推进基于导师队伍的研究生培养质量信息化监控模式具有重要意义，也有助于解决目前研究生扩招带来的对单一导师制研究生培养的局限性。研究生扩招对对研究生培养质量的影响引起了社会各界的广泛关注。为了解决扩招与研究生培养质量下降的矛盾，国内人才培养机构和研究学者对导师团队对研究生培养模式和体系进行了深入思考。到目前为止，关于基于导师团队的研究生培养质量控制体系的理论和实践，还没有文献和成果报告。

第三，研究基础

1.学校鼓励和实践研究生导师团队培养模式。以团队导师为基础的研究生培养有着坚实的基础，鼓励以团队的方式开展科研项目。各研究生培养学院分别以研究实验室和技术中心为单位，通过具有相似研究方向的研究人员自由组合形成研究团队，并在这方面尝试了多种渠道和方式，为基于团队导师的研究生培养质量信息监控的探索和实践奠定了坚实的基础。

2.实现以团队导师为基础的研究生培养质量监控的信息硬件条件良好。目前，研究生培养信息管理系统(OA系统)已经在重庆邮电大学推广，可以实现研究生招生、日常管理、课程选修、学位培训、导师管理等信息管理和监控。此外，系统具有开放的界面，用户可以根据需要添加和重新开发功能模块。学校拥有万兆双冗余骨干网，有线网络和无线网络覆盖学校的所有区域，整个网络支持IPv4/IPv6双栈校园网。此外，学校还建成了“云计算和云服务R&D平台”和“智能计算终端系统设计与集成测试实验室”，形成了一个融合云和终端技术的学科优势实践平台。重庆邮电大学现有的研究生培养信息管理系统及其强大便捷的网络平台，为基于导师团队的研究生培养质量信息监控的探索与实践提供了良好的硬件支持。

四、基于导师团队的培训质量信息监控模式探索

1.探索和实践以导师团队为主体，完成研究生招生、导师分配等环节，建立研究生进入研究团队基本素养质量监控体系。高校普遍设置了基本的导师报名条件，选拔过程大多遵循“填写学生志愿者”和“选择导师”的过程，这通常会导致大量学生志愿者失败。导师团队招生可以在很大程度上避免这类问题。在团队注册状态下，学生在填写志愿者时会关注他们感兴趣的研究领域，而不仅仅是某个讲师。在进入团队之后，他们会根据具体的研究方向选择讲师。在实际培训过程中，如果发现学生的研究方向不合适，可以在团队内部及时调整。

2.探索和实践以导师团队为主体，开展研究生奖励、社会活动、社会实践、就业等教育管理工作，建立研究生综合素质提升计划和监控体系。目前，研究生教育的日常管理一般是“集中管理”，这有利于高校的统一工作，但也存在一些弊端。因此，有必要建立一套基于导师队伍的研究生教育日常管理模式，将研究生教育日常管理引入导师队伍建设管理中，以保证对学生的有效管理和学习科研的正常开展。研究生教育不同于本科教育，研究生在时间管理上有更大的自主权，这也导致一些学生因“个人特殊原因”而无法按照导师的要求进行科研和学习生活。倡导导师团队管理以团队为基础，规模化管理，团队管理模式，团队研究生统一管理标准，有效保障研究生正常的科研和学习生活。