高中语文会考必背篇目(论高中语文会考的突破)

1.语文考试命题模式的突破1。传统的问题应该废除，考试应该更加灵活。据统计，该班考试中的材料比例至少为44%，而高考中的材料只是一个听写的问题。例如，许多学校在上一次考试中花了相当长的时间梳理和复习课本。然而，虽然课内阅读是考试的重点，但在高考中却被转化为课外阅读来测试学生的能力，这使得考试和高考在题型上存在断层问题，基本上形成平行关系。另外，在新课标高考试卷中不再出现发音、形状和单词的问题，而对考试这部分学生的知识已经基本转化为阅读等其他问题。在某种程度上，学生掌握基础知识的根本目的是阅读和写作。如果把这部分知识转移到其他问题上，考试会更灵活，更能体现语文的工具性和人文性的统一。

2.客观问题的比例应该减少，主观问题的比例应该适当增加。“注重个性化阅读，充分调动你的生活经验和知识积累，在积极思考和情感活动中获得独特的感受和体验。”这是对在《高中语文新课程标准》阅读与欣赏》中提出的基本要求。以古诗鉴赏测试为例，它以选择题的形式出现，即客观题，基本上不是个性化的阅读，更谈不上独特的感受和体验。在新课程标准的高考试卷中，诗歌鉴赏阅读是两个主观问题：至少从思想内容、表达技巧等两个方面进行考查。更加开放和全面，学生可以在阅读过程中积极调动自己的知识积累，真正获得自己独特的阅读体验。作为一门人文学科，语文考试应该体现其人文性，所以主观题应该是关键的考试模式。3.主观题中文章体裁的多元变化。《语文新课程标准》明确指出：“要考虑学生原有基础、自我发展方向和学习需求的差异，激发学生的兴趣和潜能，增强课程的选择性，为每个学生创造更好的学习条件和更广阔的成长空间，促进学生专业和个性的发展。“目前，对的语文考试对散文阅读能力的测试很多，学生的阅读选择方向过于单一。然而，在主观卷的阅读部分，学生可以根据自己的阅读兴趣和阅读能力选择最有趣或最好的部分来回答。因此，我认为语文考试主观题的阅读也可以采取选择题和做题的形式，甚至可以提供三种不同类型的阅读文章，这可以使体裁更加多样化，给学生更广阔的阅读空间，同时也适合高考的重点题。高中生已经具备了一定的语文能力。如何让学生有个性地发展，是高中语文课堂应该考虑的关键问题之一。如果能够实现真正的选拔，语文考试就能更好地实现全面提高学生语文能力和素质的长远目标。

第二，语文考试的评价模式有所突破，考试的评价只分等级，评价机制过于粗放。我认为应该从以下几个方面突破考试的评价模式：

1.与通常的结果一致。《高中语文新课程标准》明确指出：“评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能。”目前，国家考试没有很好地贯彻这一理念，强调评价的甄别功能，忽视激励功能。笔者认为它不能全面反映学生的语文水平，应与学生平时的期中、期末考试相结合，使这种评价性考试呈现出一种动态发展的模式，更全面地反映学生的语文水平。2.结合高考评估。作为一种结业考试，考试应该成为一种诊断性的评估，侧重于高中学业的完成，并且应该为高考服务，高考是改善教育和教学的催化剂。例如，变年级评价可以是百分制评价，考试和高考的结果可以统一作为大学录取的依据。例如，可以确定考试分数占10%，高考分数占90%，这样对就可以在考试模式改变后实现其评价值。

综上所述，考试有其自身的优势，但同时，随着教育的发展，它也暴露出许多问题。如何将其与语文教学和高考的需要有机结合，找到一条适合高考的道路，是我们应该思考的重要问题。去修远的路很长，你需要继续寻找才能找到。