高尔夫专业学校(体育学院高尔夫专业教育发展探析)

时间2010年进入，高尔夫工业在中国和进入发展了26年。虽然中国政府出于某种原因禁止了高尔夫体育场的建设，但高尔夫球在税收上被列为娱乐，20%的消费税与桑拿、夜总会的KTV一并缴纳，这在一定程度上限制了高尔夫体育在中国的发展。然而，现实是高尔夫体育场如雨后春笋般涌现，带动了高尔夫市场的火热发展。特别是在2010年10月9日，国际奥委会投票，高尔夫球项目赢得63票赞成，27票反对对和2票弃权。进入将于2016年在巴西里约热内卢，举办夏季奥林匹克奥运会和2020年奥运会。那么中国的高尔夫产业将得到政府的支持，扶持，和高尔夫的产业正逐步经历一个成熟和稳定的发展阶段。从潜在市场来看，中国高尔夫球的潜在市场是巨大的。中国现在有2000万潜在的高尔夫消费者，到2020年可能达到5000万。2010年，中国的高尔夫课程数量将达到约800门；2012年后，它将达到20世纪80年代末日本高尔夫体育场的增长水平，新体育场将每天开放；到2015年，它将赶上日本，达到2700个高尔夫球场，拥有3000万人口，每年消费超过2亿个游戏。

然而，与高尔夫产业的蓬勃发展相反，高素质专业人才的缺乏成为制约产业发展的瓶颈，深圳大学的高尔夫对于1995年率先创办了高尔夫学院，成为我国高等教育领域高尔夫职业教育的先驱。从那以后，高尔夫的教育如雨后春笋般遍布全国。2003年，河北体育学院还为社会体育专业学生开设了高尔夫球管理课程。经过几年的发展，发现了一个经验。但是，人才的素质与高尔夫行业的实际需求还有一定的差距，学生不能很好地适应实际岗位的需要。

本文对河北体育学院高尔夫专业的硬件设施建设、人才培养模式和课程设置进行了研究和安排。根据中国高尔夫产业的实际需求和河北体育学院的实际情况，找到了一种适合市场需求的人才素质培养模式。

2.研究对大象和研究方法

2.1对大象研究

河北体育学院社会体育系高尔夫专业

2.2研究方法

2.2.1文件方法

本文通过文献检索，查阅和收集了一些国内外关于高尔夫高校职业教育的文献，对对高尔夫职业教育的现状有了初步的了解。关注美国高校PGA 高尔夫管理专业的人才培养模式和科学课程设置。

2.2.2面谈方法

通过对对， 高尔夫， 高尔夫俱乐部的学生、毕业生、专业教师和高级管理人员的访谈，了解对，学生专业学习的需求，高尔夫俱乐部对对人才的实际需求，以及高校高尔夫专业未来的发展趋势。

2.2.3逻辑分析方法

对对收集的文献进行了总结和分析，并根据河北体育学院的实际情况，制定了高尔夫专业人才培养方案。

3结果和讨论

3.1 河北体育学院高尔夫专业史

1985年经河北省政府批准，河北体育学院教师崔志强，带领程军， 贾翠华， 王建忠， 刘国杰， 10名优秀运动员从10036.com/,来到中国而由于当时河北没有高尔夫俱乐部，培养出来的人才只能送到深圳，高尔夫专业未能在河北体育学院成长和发展。 直到2003年，中国， 高尔夫运动的大环境出现了新的气候，高尔夫的竞争也很激烈。高尔夫俱乐部不断建立，中国许多大学都开设了高尔夫专业。根据社会的需要和我院的实际情况，我院开设了高尔夫球专业。

2003年3月，河北省教育厅正式批准成立河北体育学院东方大学城基地。它被列入全国普通高校招生计划，有两个专业方向：社会体育专业的高尔夫球管理和体育训练专业的网球。高尔夫球管理专业招收本科生和大专生。本科生的学制为4年，专科学生的学制为2年。每年学费为人民币12，000元。高尔夫球类管理专业的培养目标是培养适应我国体育休闲健身需求的体育基础理论、基础知识、基本技能和体育市场管理技能，从事高尔夫体育场的管理和高尔夫大赛的组织规划。从事高尔夫俱乐部管理、高尔夫市场开发经营、高尔夫俱乐部教学的实用型人才。从2003年到2005年，东部大学城基地共招收了93名本科生和99名专科学生。

2006年9月，高尔夫专业将在河北体育学院总部接受教育，从2006年高尔夫学生开始。

3.2 河北体育学院高尔夫专业硬件设施

3.2.1完善硬件设施建设

影响中国高尔夫专业发展的一个重要因素是学校硬件的缺乏。由于高尔夫练习场、高尔夫体育场、高尔夫球设计与操作实验室等教学硬件需要巨大的土地面积和资金，超出了一所大学的能力。因此，高尔夫， 中国的职业教育走的是校企合作的道路，学校借用体育场的设施来办学，大大减少了学校在高尔夫的专业投入，但缺点也是显而易见的。毕竟，租用体育场设施和有限使用资源并不能使学生牢牢掌握知识。经过四年的专业学习，对高尔夫体育场的运营和管理仍然是陌生的。参照美国高校高尔夫管理专业的办学情况，