对后进生的教育口诀(后进生的心理健康教育)
从宏观角度分析对后进生的心理特征，通常表现为：强烈的自尊与缺乏尊重之间的矛盾；自卑与反抗自卑的矛盾；希望和习惯惯性之间的矛盾；渴望成功和经常遭受挫折等之间的矛盾。从微观上看，因为每个人都有不同的气质特征，他们的心理状态也不同。如何改善转化的后进生应该从他们的心理健康开始。
关键词：后进生心理健康教育
(一)对话题的理性思考
所谓后进生，一般指学习成绩差、淘气、不守纪律、不求上进的学生。这类学生往往被老师和同学忽视和歧视，因为他们在中集体中长期落后，很少得到理解和信任。久而久之，它甚至变成了一个“被遗忘的角落”。作为一个活生生的个体，后进生更容易在心理上留下阴影，造成不同程度的心理压力，导致自我评价较低、缺乏自信、严重的逆反情绪甚至厌学，严重损害学生的心理健康，影响其身心发展。
教育心理学研究表明，中中小学生处于心理和生理发展的极不成熟阶段，尤其是后进生，可塑性很强。在对对他们进行创造性的心理健康教育，不仅可以促进他们的心理健康成长，还可以大大提高他们的智力水平，充分挖掘他们各方面的潜力。同时，它对对未来的健康成长将具有重要意义，对对的生活也将产生重要影响。
(二)心理健康教育的实践
1.改变你的想法，扭转消极心理
(1)教师应转变思维。长期以来，受各种因素的影响，教师往往形成根深蒂固的观念。后进生是穷学生，他们什么也做不了。对，每个教育家都必须有清醒的认识，教师也必须解放思想，转变观念。完全理解不能把后进生等同于后进生。班上每个学生都有自己的亮点。黑格尔曾经说过：“存在是合理的。”我们不要谈论它是唯心主义还是唯物主义，但是对于对，的每个学生来说，我认为他们的存在是合理的。因此，我们应该一视同仁地对待对和对的每一个学生，而不是只关注学习成绩好的学生。教师观念的转变是对后进生心理健康教育的前提和保证
(2)改变学生的思想，主要指后进生的思想。事实上，后进生在学习上只是暂时落后，这并不意味着他们在其他方面不如别人。我们传统的教育错误在于没有意识到这一点，而是否定了后进生的其他优势，这使得后进生处于一种沮丧和沮丧的状态。心理学研究表明，如果人们长时间处于挫折状态，在对挫折中会有各种各样的适应方法，而在他们的中后进生中也有许多消极的方法经常会有这种心理。当这种心理越来越严重时，他们就会自暴自弃，产生“丑小鸭心理”。当这种心理达到顶峰时，会影响他正常的学习活动，阻碍他智力的发展和发挥。从长远来看，它们真的没用。最终，他们只能通过MoMo的消极方式来表达自己，比如对待他人、玩游戏和赢得好感。此时，教师必须帮助后进生改变认识，卸下沉重的思想包袱，认清自己的长处和短处，树立“天赐人才，用之不竭”的信念大胆、积极地参与各种活动，开启自己独特的思维，展示自己的价值。
2.以赏识教育为载体，催化积极绩效
教师应该在班级集体中为后进生创造一个欣赏的氛围。中学生、个人和团体之间应该有更多的理解、更少的责备、更多的宽容和更少的批评。在内心深处，对，他们真的相互了解和尊重。教师应该理解和敞开心扉，让他们生活在一个民主、平等和自由的环境中，让学生感受到爱和快乐的概念，敢于表达自己的意见和提问，主动学习。因此，为后进生提供一个理解的学习氛围，宽容学生的“错误”，创造轻松和谐的时间和空间，可以引导他们不断进步。正如苏霍姆林斯基所说：“有时宽容所造成的道德冲击比惩罚更强烈。”
此外，教师可以为对，的后进生搭建一个欣赏的舞台，帮助他们走出障碍圈，获得成功。我永远记得我在学校时受到老师对，的影响。说实话，当时我确实是个落后的学生。由于我的口语能力和表达能力差，所以在写的时候序言里没有一个完整的句子。然而，我的作文没有引起老师半句批评。相反，老师用红笔圈出我写得更好的单词，并在全班同学面前朗读，以表扬单词的准确性。从那时起，我的头被高高举起，因为老师“欣赏”了我。看着作文本，“我真的看不出你是一个小作家。”“你写得很好，我喜欢！”我在学校变得更加活跃了。正是在中这种极具欣赏性的氛围中，我开始对在对，写作感兴趣，并开始观察身边的事物和记日记，从而对写作越来越感兴趣。从那以后，每次我写作文越来越仔细，我就被推荐为我的班级报纸的作家，并成为我的班级报纸的小编系列。我非常喜欢我的作业。这点燃了学习的热情，其他学科的成绩也迅速提高。实践证明，搭建一个被欣赏的舞台，就像为学生搭建一个进步的阶梯。
真诚提升心理认同，
教育心理学告诉我们，学生的对只有从心底里感到自己是对，也就是说，只有获得心理上的认同，才能接受和纠正老师的话。根据心理学原理，人与人之间的交流应该遵循“真诚”的信条。因此，教师应该真诚地与学生交流。在此基础上，他们应该理智和感性，从而鼓励他们有心理认同，从而自觉迷失，重新做人。当然，“罗马不是一天建成的。”我认为学生的落后不是一天造成的。因此，改变后进生的工作不是一次性的事情。由于未成年人的心理特点，以及环境的干扰和习惯的影响，他们的思想和行为总是很重复，这在今天是可以实现的，但不是几天。重复是正常的，这是中进步的波折，决不是徒劳的。因此，在对后进生进行教育时，我们应该坚持循序渐进的原则，既要帮助后进生，又要给后进生时间，而不是说“江山易改，其本性不可改”和“刻死木头是不可能的”，这样会打击后进生的积极性，伤害他们的自尊心。
(3)总结
加强学生心理健康教育，尤其是后进生教育，是全面贯彻教育方针的需要。后进生心理健康教育是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。只要你有信心，有毅力，有方法，你就能把后进生培养成社会需要的合格人才。
黑曼巴 