装在套子里的人情节结构(《装在套子里的人》的情节和主题解读)

《装在套子里的人》是所需的五个小说单元中的第二篇文章。本单元的学习目标是掌握小说的主题和情节。通过预习，学生不难掌握情节脉络，即对别里科夫“情人”、自行车事件、卡通事件、爱情事件以及最终死亡的全面介绍，简洁明了。学生们很容易受到文本注释的影响，从而获得攻击沙皇黑暗统治的主题。

然而，对于学生对？所揭示的情节安排和主题有什么疑问吗？有什么是教师们需要“看到未来”的吗？有什么问题值得进一步探讨吗？经过有意识的引导，学生对，逐渐质疑情节安排的矛盾性：“如此封闭保守、始终谨慎多疑的别里科夫，怎么会谈恋爱呢？”活泼开朗又年轻的华连卡怎么会喜欢可怕又可恨的别里科夫？呢这怎么可能？我怎么能？“随着学生思维的逐渐开放，课堂的深度和生成性也随之衍生出来。那么，作为一名语文老师，你为什么不抓住学生的“问题”，对课文进行有意义的解读呢？爱情情节的设置似乎不合理也不合理，这是相当矛盾的。如果我们只是让别里科夫呆在他的日常生活中，他的生活就像一滩的死水一样稳定而平静到没有故事。如果没有矛盾，就没有故事。如果没有故事，别里科夫形象的特殊性就真的有限了。所有小说家都很清楚，只有把人物推到非常规的情境中，他们才能淋漓尽致地表达自己内心深处的想法和感受。因此，只有设置“爱”的矛盾，别里科夫，这个谨慎、保守、胆怯、奴颜婢膝的人物才能更突出地体现出来别里科夫坠入爱河，差点结婚”，这应该是很不一样的。有生活常识的读者一般都能理解恋爱中的人通常是最温和、最宽容、最不警觉和最放松的。似乎只有凭借“爱”的力量，我们才能撕开避孕套，让别里科夫像一个人一样生活，而不是像一只鹰狗或黑色的害虫。

人们对情感世界的深入探索是沿着因果关系的逻辑线索进行的。如果没有“爱”，没有“华联卡”，没有“科瓦连科”，怎么可能有戏剧性的“漫画书事件”，“自行车事件”和“楼梯滚动事件”？故事的情节通过“爱”突然转变，偶然事件成为引发连锁反应的关键环节。别里科夫无果的爱情悲喜剧也可以说是他在探索人生的可能性。更准确地说，是契诃夫让他在这种情况下成为进入，这不能不说是他的勇气和独创性。形成一个情节，从某种意义上说，就是创造一系列的偶然性，而每一个偶然性都有一定的必然性。巧合本身是偶然的，而别里科夫的性格驱使他的爱情幻灭。因此，别里科夫最终把自己埋在了他痴迷的“避孕套”里。情节是这部小说极其重要的元素。它的最终目的是扩大作品的主题，表达作者的思想感情，从而表达社会生活。别里科夫一生中最害怕离开乱子。结果，乱子找到了他。美好的婚姻无缘无故地产生了“10014.com”，因为爱情产生了“10014.com”。作为一名外科医生，契科夫用冰冷的眼睛解剖别里科夫，并用“显微镜”放大他的各种“不协调之处”。他深刻地讽刺了那些保守、顽固、怕进步、奴颜婢膝的小人物，无情地揭露了对沙皇政府对自由的压制和对人民的专制。对于大多数学生来说，提出带有政治化倾向的对主题并不难，因为他们所写的所有背景材料都指向“揭露沙皇专制统治的恐怖和黑暗，批判顽固地维护旧制度和旧秩序的反动势力，预示着一个新时代的到来。”但是，真的只能停留在这个水平吗？

作为一个正常情况下可以恋爱结婚的男人，别里科夫已经完全被制度化了。作为专制政府的守护者，他总是尽力维护当前的社会秩序。即使是“爱”也不能让他脱下系统给他披上的斗篷，这表明这套已经嵌入血肉之中，成为一个永远无法打开的枷锁。爱情是人类和动物之间的一条巨大分界线。然而，别里科夫在小说中再也不能爱了，不敢爱了，也不能爱了。即使他还活着，难道他不是行尸走肉吗？只有当爱与制度竞争时，我们才能看到制度的“同类相食”性质。从这个意义上说，别里科夫悲剧不是社会、制度和人类的大悲哀。揭示主题是一件非常理性的事情。如果教师和学生仅仅停留在“揭露体制弊端”的层面上，他们实际上是在用标签代替对对文本中人物的原地解释，而标签的意义在于屏蔽而非思考。在模糊标签盛行的地方，理性往往会枯萎。在小说教学中，情节和主题是主轴，而小说的情节服务于主题。这是一个众所周知的理论。然而，在实际的课堂教学中，语文教师往往“想当然”地总结情节，然后“想当然”地总结主题。事实上，从情节到主题还有很长的路要走。只有有足够的眼光和耐心去欣赏这篇课文，我们才能使它连贯一致。因此，课堂有效性的关键在于摒弃“想当然”的惰性，让分析的过程出现，让我们“从云端看太阳”。