本科校企合作是坑啊(校企联合培养博士研究生的实践探索)
校企联合培养模式。)是指一种开放的教育模式，在这种模式下，大学和企业结合各自的优势资源，采用课堂教学和企业实践相结合的方式，共同培养满足不同需求、具有综合素质的高素质人才。校企联合培训的理念最早诞生于美国，并于20世纪中期开始在欧和美等发达国家盛行。
校企联合培养依托行业发展，以应用能力培养为主线，通过构建适应现代经济发展的市场导向的“零距离”实践教学体系、符合市场“零距离”的教材体系和基于就业需求的“零距离”素质拓展训练体系，培养脚踏实地的高素质行业人才[3]。自成立以来，不仅对对国家的经济发展起到了积极的推动作用，而且极大地提高了学生的就业适应性。中国高校和企业在借鉴国外成功模式的基础上，积极探索和发展了多种校企联合培养模式，如大学科技园、校办企业、国家产学研工程、联合培养基地、校企联合培养基地等。共同培养本科人才、工程硕士、硕士生和博士生。
在湖南省，教育厅的支持下，国防科技大学航天科学与工程学院(以下简称国防科大)与株洲时代新材料技术有限公司(以下简称时代新材料)合作，建立了湖南省复合材料研究生培养创新基地，探索材料科学与工程领域全日制硕士生和博士生联合培养(高校课程学习、企业课题研究)、联合工程研究生班、联合培养博士后研究人员的模式和方法。作者是在这个创新基地培养的博士生。现在，作为一名教师，对校企联合培养博士生的探索与实践已经有了一些经验。
首先，产学研的深度融合是校企合作共赢的基础
校企联合培养追求“大学-企业-学生”的双赢目标。理论上，双赢目标的愿景在美，是无限美好的，但实际上，国内外不断实践和探索的结果并不令人满意，因为“双赢”必须建立在产学研深度融合的基础上，那么“双赢”就蓬勃发展；否则，它是空的。
邢素丽等人[4]认为，产学研的深度整合应包括：(1)学科与产业、学习与技术、基础研究与工程应用的整合；(2)整合高校科研、企业课题、国家和省级课题；(3)要把高校的学术优势与企业需求的内涵结合起来；(4)必须整合新技术、新需求、新理论和新应用。在产学研，深度融合的基础上，以研究生培养创新基地为平台，充分发挥学校和企业各自的优势，促进不同领域、类别和层次的融合等。创造创新环境，激活创新动力，提高创新水平，增强研究生创新能力。
国防科大与时代新材料以联合研发兆瓦级复合材料叶片为契机，深入合作，共同培养博士生，实现双赢。兆瓦级复合材料叶片的研发需要解决四个关键技术：气动布局、结构、制备和全尺寸测试。气动布局直接关系到叶片捕捉风能的效率和风能的利用率。合理的结构设计是叶片安全运行20年的保证。最终实现叶片效率的关键在于如何制备质量稳定的兆瓦级复合风力叶片。难点包括模具设计与准备、工艺设计与实现、准备控制与效率等。如果整片叶片未能准备好或质量差，很容易造成数百万的经济损失；准备工作完成后，在国际认证机构(如船级社)的监督下，可以在获得市场准入资格之前完成全尺寸静态试验和疲劳试验评估。
国防科大充分利用其在气动设计、结构设计、大型复合材料整体成型制备和大型部件全尺寸测试等方面的学术优势，结合时代，新材料资金、场地和人力，共同开发了1.5 ~ 4.0兆瓦、低风速、超长、超大离岸的多种兆瓦级复合风力叶片，实现了产业化。目前，相关产品已在国内外50多个风电场安装运行，为国家新能源战略规划做出了巨大贡献。本项目由学校和企业培养的博士生(作者)参与了兆瓦级复合材料风力发电机叶片的气动设计、结构设计、成形准备和全尺寸试验的全部工作，涉及空气动力学、结构力学、复合力学、流体力学、复合材料科学、流变学、热力学、化学等多学科知识，理论知识在工程实践中得到了很好的应用。同时，基于超大碳纤维复合材料风电叶片的研究背景，基于对，在结构设计和成型制备过程中的物理化学变化机理，发表了10多篇论文学术论文(包括8篇SCI源期刊和6篇EI源期刊)和10多项申请国家发明。获湖南省科技进步奖一等奖，博士毕业后成功完成论文研究，相关研究成果支持两项科技成果鉴定。大学、企业和学生之间双赢的根本原因是校企融合和深度融合！
博士生校企联合培养通常是两个阶段，即课程学习阶段在高校进行，基础理论课程完成；论文学位的培养阶段是在企业中进行，参与企业科研项目，完成论文学位。在论文，学位阶段，没有产学研，的深度融合，博士生很难成功完成论文学位的研究。困难主要是人力、财力和物力的保证，这在对材料科学与工程专业尤为突出，博士生往往单独在企业进行研究。由于企业的性质，博士生很难配备助手，论文的许多实验研究只能在助手的帮助下完成。例如，我们使用光学测试系统来监测大型风力涡轮机叶片在极端载荷下的变形，这需要十几个助手来完成。在企业中，通常根本没有助手。没有深入的合作，这样的实验是无法完成的。此外，材料研究通常需要购买大量的原材料，如果不清楚谁将支付原材料，学生将是无知的。如果是大学，学生只能通过大学购买平台购买，来回跑，筋疲力尽，浪费大量的精力和时间；假设企业有所贡献，那么如果学生需要批准和帮助，就很难与他们协调
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