(高校马克思主义青年化问题探论)

马克思主义青年是用马克思主义的基本立场、观点和方法教育和引导青年，使当代青年牢固树立马克思主义坚定信念的趋势和过程。所谓“高校马克思主义青年”，是指将马克思主义理论成果，特别是中国特色社会主义理论体系，与当代大学生的学习、生活和实践有机结合，从而规范和引导大学生思维方式和行为方式的实践过程。马克思主义青年是马克思主义大众化的重要组成部分。从传播学的角度看，马克思主义青年不仅是接受者静态学习的过程，也是一条长期动态调整的路径。高校马克思主义青年一般具有以下特点：

1.时代的主体。高校马克思主义青年的主体是大学生。他们大多属于同一个时代，有着相似的社会背景，普遍具有文化水平高、理解能力强、接受新事物快的特点。他们的思想状况主流是积极、健康、向上的，具有强烈的时代感和高度的爱国热情；他们关心国内外发展形势，坚决拥护党的政策，政策路线能够与时俱进，与祖国同命运，与人民同奋斗。学科的时代性不仅意味着当代大学生具有较强的接受知识的能力，也表明当代高校知识群体具有较强的吸收对马克思主义青年的能力。

2.磁场稳定性。高校作为思想政治教育、提高国民素质、形成良好社会风尚的主要阵地，一般具有固定场域和对的特征。从人类思想的代际传承来看，对，有固定的场所和丰富的资源，对培养中国特色社会主义的建设者和接班人具有重要意义。如果像鲁迅说的那样，“中国不能放下一张桌子”，恐怕即使是最好的马克思主义理论对进入的年轻人来说也是困难的。因此，稳态场域中的对对于试图进行思想教育的传授者和接受者来说都是至关重要的，在某种意义上是必要的。正如一些学者所指出的，高校固定的育人场所不仅有最完整、最新颖的马克思主义文献，而且有先进的思想、教育模式和具体的马克思主义传播手段；更重要的是，优秀的教师和健康的校园文化也为马克思主义青年提供了有力的保障。

3.方式多样化。高校马克思主义青年的途径是多种多样的，主要表现在：高校本身有研究马克思主义青年理论的平台和前提；青年马克思主义和思想政治理论传播有主渠道；还有第二个课堂活动平台，如马克思主义理论社，吸引青年学生关注中国；马克思主义的最新成果。还有专门的思想政治教育队伍，如辅导员和班主任。单一的平台意味着枯燥的说教，而机械教育则表明缺乏理论。高校青年马克思主义教育方式的多样性，不仅意味着大学生能够充分接受马克思主义的教导，而且使马克思主义的德性原则代代相传，其效用是巨大的。

二、高校推进马克思主义青年化的紧迫性

当代青年学生是马克思主义的主要对形象和传播者。在高校推进马克思主义青年化，不仅关系到中国特色社会主义的未来，也关系到当代大学生的健康成长。

1.高校马克思主义青年化是党的事业接班人和中华民族复兴的必然要求。在大学教育中，对就像一个年轻的大学生。邓小平同志曾深刻指出，年轻一代的成长是我们事业兴旺发达的希望。胡锦涛在庆祝建党90周年的讲话中指出：“一个有远见的民族总是关注青年；一个有远见的政党总是把青年视为推动历史发展和社会进步的重要力量。”青年大学生是宝贵的人力资源，是国家的希望，是祖国的未来。当代大学生是伴随改革开放成长起来的一代人，是改革开放的受益者，是党和国家未来事业的接班人和开拓者。在高校推进马克思主义青年化，就是用中国马克思主义武装青年，提高青年的思想政治素质和理论认识，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，保证中国特色社会主义事业的繁荣和接班人。

2.高校马克思主义青年化是坚持社会主义办学方向的应有之义。培养什么样的人，如何培养他们，是一切教育工作的出发点和归宿。当然，高校也不例外，它们的工作重心永远离不开“培养谁、如何培养人”的问题。根据《高等教育法》的规定，我国高等教育的培养目标是培养社会主义的建设者和接班人。弘扬马克思主义青年观是促进高校健康发展的需要。为了实现我国社会主义高等教育的培养目标，必须弘扬马克思主义的青春性，确定学生的培养方向，加强思想领域对学生的歧视，防止各种西化思潮、思潮和反对势力的侵蚀。只有实施社会主义人才培养方向，高校培养的学生才能真正适应中国特色社会主义建设的实际需要，使他们更加全面、快速、成熟地发展，促进学校的健康发展。