管理会计师(ESP理论在会计专业在英语教学中)

摘要：英语英语(ESP)为专业会计。然而，中国仍处于起步阶段，研究主要集中在对商业和英语，很少涉及英语和会计工作的研究，教学过程中的重点，也很少涉及学习和教材。本文旨在进一步研究英语教材中ESP理论在会计专业发展中的运用，为英语职业教育和特殊目的教学的发展提供参考

关键词：专业英语，高职高专，会计专业英语教学；

英语是会计专业，会计专业的专业知识与英语的课程相结合。随着经济全球化的发展，中国经济对外国会计师的需求将会更大。因此，高质量教材的开发无疑会直接影响到英语会计专业的教学质量，英语提供的会计专业现状和问题教材都是在英语，讲授的，但对于对水平的高职院校来说没有太多好的教材。教学太难了。英语现有的会计本科院校和会计专业学生在英语，基础较低，普遍存在对学生进行职业教育的目的，不能适应英语高职会计专业教学阶段的模糊教学定位。不能脱离职业导向的低教学效率，这导致现有教材，学生的语言能力差，不能适应职业培训和实用会计人才。旧的教学内容课后练习。在教学实践中，问题和答案都是基于句子的基本分配、选择和翻译，很少涉及准备财务报表和会计实务等练习，内容陈旧，适用性不强。

研究英语特殊用途英语特殊用途英语电潜泵是特殊用途的缩写。哈金森和沃特斯说，专门用途英语教学首先是一种具体的目标导向的教学方法和学习英语；第二，专门用途英语教学必须基于需求分析，需求分析包括目标和学习需求的分析。丁教授的需求可以分为社会需求和个人需求。有两个社区需要帮助，一个是外国政府或出于政治目的的其他需要；第二，社会组织的其他需求，如公司、学校和雇主。英语会计高级教材发展计划对，现行会计英语教材的不足之处我认为，英语会计教学的发展应经历以下五个阶段：理论指导1需求ESP分析，我认为英文编写会计教材必须基于实际需求，包括以下两个方面：用人单位的需求分析。在中国的出口导向型经济增长模式中，近年来对对外语技能的需求已经多样化和专业化。

这就要求职业学校采取以就业为导向培养能力、实践能力和创新精神的实用型会计人才。职业教学的专门用途英语需求分析。高等教育需求分析包括对专门用途英语学生、教师和高校教学资源的分析。课程开发解决了前两个英语的问题和会计的利与弊。其次，我们必须确定学习的重点和难点课程。再次，我们应该有明确的教学目标。最后，我们应该遵循两个原则：一是以学生为中心，二是以就业为导向。教学中教材的编写，包括会计、会计周期、会计等式、复式记账、资产负债表、损益表、现金流量表和会计信息系统概述。在教材的难易程度上，要遵循由浅入深、由易到难的顺序，尽量少用长句。课后练习的设计应针对每堂课的难点，让学生通过课后练习学习材料，巩固写作的难点。课堂教学中实施的4种材料

采用立体化教学模式，以充分发展学生能力为载体。在任务型教学模式的运用中，在运营经济企业工作了一段时间的英语会计教师让学生在日记中做记录，以此来应对具有会计实践能力的学生。主要的课程评估有课程评估问卷、学生论坛和学生分析，利用新材料来解决教师在这些讨论中遇到的问题，在开放的评估过程中建立其他形式的环境，实现多元化的评估。第四，结论是切合英语具体目的，符合英语会计专业教材发展的需要，有效解决了英语会计专业发展的尴尬。英语高职院校的教学改革是会计专业发展的重要组成部分，但真正全面提高英语，教学质量是基础教学和关键。

硕士论文，职称论文，研究生论文，论文，论文，论文，请注意研究生论文更详细的信息。