英语写作中的问题母语思维对中国英语的影响是英语写作中常见的问题。英和中国的一个基本区别是英语有一个突出的主语，是一种主谓结构语言；然而，汉语是一种以突出话题和评论为句子结构基本单位的语言。理工科学生不太了解对，英和汉语，之间的差异，所以写符合英语表达习惯的文章肯定是不可能的。
本文分析了英语写作中存在的问题，发现英语写作存在以下问题：母语思维的影响、语用问题、一致性和简洁性。针对作文中存在的问题，本文提出了相应的对策略，以供对的教师和学生改进作文教学。关键词：英语写作；理工科大学生；教对1。英语写作中的问题(1)母语思维对中国英语的影响是英语写作中常见的问题。这里有几个例子。1.如今大学生的就业出现了差异。英和中国的一个基本区别是英语有一个突出的主语，是一种主谓结构语言；然而，汉语是一种以突出话题和评论为句子结构基本单位的语言。第二句是通过突出话题的特点来表达的，这不适合英语，的语言特点导致了中国英语2。在分析这180篇作文时，作者发现当学生描述大学生就业困难时，有26名学生这样写道：大学生很难找到工作。对某人来说很难。做某事。因此，正确的表述应该是：大学生找工作难。(2)语用问题语用问题是指学生能写出正确的句子，但他们在写作时只注意句子的言外行为，更不用说这个句子会产生的言外行为。例如，最重要的问题是大学生找不到工作。表达这句话产生的言外之意是：将会有大量的学生不去大学直接找工作。为什么要浪费这四年时间？反正他们也找不到工作。这里的问题在于“不能”，这在表达上离对太远了。学生在书面表达这句话时，不会考虑它可能带来的后果。(3)连贯性和简洁性作者在分析作文时发现了很多关于连贯性和简洁性的问题。仅举两个例子。1.许多人抱怨读大学没有用，也没有什么是好的。这句话出现在文章的第一段。根据大纲，第一段只能描述大学生就业困难的现象。但是作者说上大学是没有用的，这与本段的中心内容不一致。2.随着社会的发展，越来越多的大学生开始对当前的就业形势感到困惑。第二句话意味着大学生的就业问题因为社会的发展而困扰。文章第一段描述了就业困难的现象，第二段分析了就业困难的原因。然而，学生将现象描述和原因分析混合在一个段落中，导致在一个段落中出现两个主题，这违反了一致性标准。作者发现学生作文中的一致性问题相当严重。有63篇作文(34.9%)描述了第一段中的现象，并分析了就业困难的原因。也就是说，超过三分之一的学生作文在一致性上有问题。2.提高理工科大学生英语写作能力的对策略1。学习新单词时，帮助学生总结一些重要单词和短语的惯用方法，而不仅仅是让学生记住一些枯燥的单词。2.教师可以通过举例的形式渗透英和汉语的一些基本差异，如突出主题和突出话题的区别。理工科学生不太了解对，英和汉语，之间的差异，所以写符合英语表达习惯的文章肯定是不可能的。3.范围分析，关注文章的逻辑框架，讨论文章的一致性和简洁性。老师可以故意在整篇文章中加入一些不必要的元素或口语来迷惑学生，让学生自己发现问题然后解决。这样，学生可以逐渐理解什么是一致性，什么是简单性。4.在培养学生思维能力时，教师可以培养学生的思维能力。
例如，我们可以引导学生从以下几个角度进行描述：(1)引用权威数据客观地描述一个现象；(2)解释一个短篇故事作为文章的开头。用幽默生动的语言描述与这一现象相关的小事，容易引起读者的共鸣，引发热烈的讨论；(3)在开始提出一系列问题后，用中心句回答；(4)从就业难、待遇差、找工作难等方面描述与所学专业相符的就业难现象。写作能力的提高仅靠教师的努力是无法达到目的的。因此，学生可以参考以下建议。(1)作为一名学生，对需要改变英语的写作状态。写作可以培养缜密的逻辑思维。因此，学生必须重视英语的写作，不要逃避困难。(2)语言学习需要不断积累和重复记忆。因此，提高写作能力需要很长时间。学生应该多读，提取好的单词和句子。(3)学习词汇时，要注意词汇在特定语境中的应用和词汇的惯用法。(4)学生互相检查，发现问题，共同提高写作技能。学生很少发现自己的问题，但更容易发现别人的问题。
黑曼巴 