大学教育要不要以就业为导向(以就业为导向的高校英语教学改革研究)

就业导向是指大学教育及相关专业的设计应符合社会市场需求的客观现实。以就业为导向的论文高校英语教学改革可以使英语高校的教学目标更接近需求目标，有利于大学生的成长和成才。在新课程改革的要求下，大学教育经历了一系列的改革和优化，并取得了相应的成效。然而，英语高校以就业为导向的教学改革并不全面和深入，这方面的研究受到了广泛的关注和重视。

1.英语高校教学缺乏就业导向功能的原因英语高校教学最重要的目标之一是促进大学生就业，因此应赋予其就业导向功能。然而，由于种种原因，英语高校教学的就业导向功能无疑没有得到有效发挥，具体体现在人员和教学两个方面，其相关表现如下。

(1)人员是高校英语教学的对形象和主体，他们的认知和行为直接影响着英语的教学质量，其中教师是高校英语教学的主导因素，但他们大多受到传统教学思想的影响。一般来说，对英语教学的重点没有得到很好的理解，忽视了学生听、说、读、写综合能力的培养，使英语教学陷入应试教育的泥潭。从目前英语高校的教学实践来看，其条件不足以支持英语所有学生的口语实践。部分教师过于依赖多媒体教学，导致学生主观能动性弱化，教学质量和效率低下。在新课程改革的要求下，许多高校优化升级了英语的教学模式，改善了学生的英语表达环境。根据现代教育理论，英语在高校的教学模式应该是多层次、多维度的。然而，这在高校英语教学中并不明显，不符合学生个性发展的需要，教学兴趣的缺乏影响了学生参与英语教学的积极性。另外，学生是高校英语教学的主体，他们的兴趣是他们学习英语的根本动力。大学生对对就业观念的认知不清。他们只是认为学习意味着掌握知识和技能，缺乏必要的职业发展规划，与经济市场需求没有紧密联系。

(二)教学在教学中，影响英语高校教学效果的因素很多，包括课程设置、教学环境和评价体系。高校英语教学是一项系统工程，其课程设置应具有计划性和针对性。英语大多数高校的教学课程都存在一些弊端。例如，对未能实施因材施教，影响了学生参与教学的积极性，不利于学生综合语言应用能力的培养。过分强调知识教学，教师作为教育的主体，忽视学生的主观感受和反思，不利于学生的口头表达和听写能力。教学环境是高校英语教学实践的基础。随着我国高等教育的发展，大学生人数不断增加，这就对对高校的教学环境提出了更高的要求。一些高校一味强调扩招，忽视了对对自身办学能力的全面调查，以及对教学环境建设的投入不足，一度造成了高校扩招

二、英语高校以就业为导向的教学改革策略。结合以上对对，高校英语教学缺乏就业导向功能的原因分析，笔者提出以下英语高校就业导向教学改革策略，以供参考。

(1)优化英语教学课程。课堂教学是知识转移和技能训练的主阵地。因此，优化英语教学课程体系，提高英语教学改革的实效性具有重要意义。在构建高质量的英语高校教学课程体系中，职业能力应是核心内容。教师必须改变传统的教学观念，认识到就业教育的重要性，并将其融入学科教学，引导学生产生正确的思想和行为。英语高校教学课程必须坚持正确理念的指导，包括重视英语，的教学和培训，加强学生英语应用能力的培养，以专业岗位需求为导向，实现教学资源和教学内容的整合，实施因材施教，促进学生个性发展等。采用正确的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，利用现代科学技术为英语，学生创造良好的学习环境，让他们了解英语知识背后的文化内涵，从而提高学生应用英语知识的能力。根据对学生在英语，学习的实际情况，我们应该细化英语教学在不同阶段的任务和目标，逐步向引导就业教育靠拢，从而树立学生的就业意识，使他们在进入社会之前做好充分准备。

(2)加快专业教师队伍建设如上所述，教师是英语高校教学活动的主导教师，他们的教学理念、教学方法和专业能力都影响着英语的教学效果。英语高校以就业为导向的教学改革必须加快专业教师队伍建设，为英语高校的教学改革提供丰富的人力资源支持。高校可以通过不同渠道获得高质量的英语教学师资资源，补充和优化自身学校的师资结构，确保英语高校的教学改革充满力量。在此基础上，高校还应树立正确的发展观，协调教学改革与师资队伍建设的关系，认真分析学校规模扩张中的人力资源现状，制定科学详细的师资队伍建设规划，并确保其强大的财力和资源支持。同时，高校应定期开展教师培训和教学研究，更新储备知识和教学理念，提升文化素养，树立正确的人才发展意识，为教师提供互动交流平台，鼓励教师进行教学创新，适当引入竞争机制，改革高校绩效评估模式和环境，鼓励教师尽可能产生有效行为，转变教师在英语，教学改革中的角色，让他们积极参与教学改革，并提出意见和建议。

(3)加强综合就业能力培养高等教育的主要目标是培养适应经济市场发展需要的人才。英语高校以就业为导向的教学改革应改变教师的工作重心，使他们能够把大部分精力投入到学生综合应用能力的培养上来。对， 英语激发了学生学习英语，的潜在动力，为未来大学生的成功就业铺平了道路。高校应把就业教育的理念融入英语，的教学实践中，帮助学生根据自身的就业需求制定完善的学习目标和计划，最大限度地激发他们的学习动机。引导学生制定科学的职业发展规划，并根据经济市场的实际需要进行相应的调整和优化，督促学生付诸实践。以就业为导向的英语教学应遵循实践性原则和适度性原则，在理论与实践有机结合的同时重视基础知识的教学，在丰富的语言环境中培养学生的英语语感、交际能力、分析能力和表达能力，不断塑造学生的高素质专业素质，让学生充分感受到在英语学习的乐趣和信心。值得注意的是，一味追求培养不能达到预期的教学目标，还需要完善的评价体系作为保证。因此，高校应将就业相关能力的评估纳入教学评估体系，整合对对学生的优势和劣势，并在此基础上改进和优化英语的教学

(4)改善英语高校的教学环境随着现代信息技术的发展，高科技越来越多地应用到高校英语的教学中，这为以就业为导向的高校深化英语的教学改革提供了有利条件。在信息时代的背景下，高校必须紧紧抓住机遇，深刻认识高科技辅助教学带来的优势，不断扩大这一优势。同时，为了适应我国高等教育的发展，高校也应该加强英语的教学环境建设。具体来说，高校首先要认真分析学生发展的需求，整合一切可以利用的教学资源，制定完善的校园建设规划，合理配置各种教学资源，让每个学生都能感受到现代教育的祝福。根据英语就业导向型高校教学改革的要求，对，高校需要从硬件环境和软件环境两个方面入手。首先，在硬件环境方面，高校需要加大硬件设施建设的投入，包括教师、多媒体、投影仪、课桌等。让每个学生都有机会接受现代教育；其次，在软件环境方面，高校应加大就业教育的宣传力度，积极开展英语戏剧表演、英语口语大赛、英语辩论赛等文化活动，通过多种方式为英语学生创造良好的应用环境。让他们意识到应用英语，的重要性，以一种微妙的方式培养他们在英语学习的兴趣，并在此基础上，鼓励学生将英语学习与就业联系起来，进而增强他们的就业意识。

总之，加强英语高校以就业为导向的教学改革十分重要。由于个人能力有限以及不同高校英语教学的实际差异，英语高校就业导向教学改革研究可能存在一些不足。因此，我希望高校今后继续进行英语的教学改革，坚持以就业为导向的角色，在不断的实践中优化和完善教学改革，以促进高校的全面发展