小学英语教学中的美育(英语教学中的美育问题的探索)

美教育是素质教育的重要组成部分，它以艺术的美，自然美和生活的美教育为基础，培养学生认识美，欣赏美，爱和美，以及创造的能力。然而，对学生在美，特别是在美与英语教育教学相结合的教育仍处于初步探索阶段。然而，在英语，的日常教学中，有许多因素为解决这一问题提供了更多的可能性和可操作性。

二，英语教学中审视美的要素

1.语言的美。语言不仅是人类交流的重要手段，也是思维的重要工具。因为人类是充满情感的爱和美，他们不满足于只懂文字，还希望用自己的情感感染对，教育对，努力使自己的语言不仅正确，而且有文字有实质，爱文字有完美的美，让听众和读者信服。[2]因此，语言本身就是一门艺术，善用语言是一门艺术。英语也是一门艺术，其中蕴含着语言的美。英语教科书中的语言材料基本上来自当代社会生活中使用的语言。它有一个真实、真实、自然、生动的美。在普通高中课程标准实验教材必修的第二单元“世界英语”中，中心话题是“世界上的英语”。通过对对，话题的讨论，学生们对对和英语语言本身的理解得到了加强。本模块不仅为学生打开了学习英语，的窗口，让学生了解语言的变化趋势，也让学生充分感受到英语是活的，有丰富生动的美。除了英语自己的语言美，之外，语言文学也是美教育的重要内容之一。在英语的语言艺术教育中，评判美，的因素也是多方面的，评判美的机会也是无穷无尽的。语言艺术有不同的体裁和不同的变形形式，如诗歌、小说、戏剧、散文等。这些不仅是考察美，的人类活动的重要产物，也是教育学生考察美的重要对形象[3]。例如，在普通高中课程标准实验教材选修六的第二单元《诗歌》中，中心话题是诗歌，它涉及诗歌的节奏和韵律。诗歌的魅力很大程度上取决于它的节奏。当然，押韵也是诗歌的一个重要标志，它使诗歌优于美，和谐而富有音乐感，给读者以感官上的满足，产生美共鸣。

2.美的艺术。谈到艺术，你不能不提到音乐。音乐在培养人的综合素质中的美教育作用不容忽视。音乐属于表演艺术，音乐感是人类判断美情感的重要来源。音乐可以表达人们的快乐、喜悦、痛苦和悲伤，这在爱大部分人都很流行。然而，对于对，的年轻人来说，音乐的概念可能比较狭窄，很多人甚至认为音乐是流行音乐，而其他形式的音乐在对并没有被很好地理解。尤其是农村学生知道的很少。因此，普通高中课程标准实验教材必修2第五单元《音乐》向学生介绍了古典、爵士、摇滚、说唱、民间音乐、民歌等多种音乐风格。在处理本单元的内容时，可以为学生播放各种类型的音乐片段和一些带场景的音乐，让他们了解不同的音乐类型，进一步促进学生对对音乐的理解和体验，加深他们对对音乐的理解，逐步提高学生的音乐素养。音乐可以陶冶人的性情，抚慰人的心灵。培养和探索人们心中的真、善、美，使生活更加丰富多彩，这才是音乐的真正魅力。[4]除了音乐之外，艺术的美还有一个非常重要的组成部分——美。西方绘画史是在普通高中课程标准实验教材选修六的第一单元“艺术”中介绍的。文章中有四幅图片，分别是：亚伯拉罕的接待天使(圣母的教学边墙)432 ~ 440——中世纪；巴卡斯蒂利昂伯爵象(拉斐尔)文艺复兴时期；日出印象(莫奈)1866 ~ 1867——印象主义；海滨人物(斯塔尔)1952——现代艺术。目的是让学生了解绘画艺术及其在不同历史发展时期的不同风格，不同时代的著名画家及其主要作品，从而培养学生对对艺术的兴趣，提高学生对美的考查

3.大自然的美。在美，教育学生时，对学生不仅可以利用真实美，的集中体现——艺术的美，还可以利用自然的美本身作为教育美学生的重要途径和手段。因此，利用自然的美教育受感染的学生是最便捷的方式。普通高中课程标准实验教材中有几个单元介绍了自然美，第三单元《旅游杂志》中有湄公河两岸的自然风光；必修3第五单元《加拿大——正北》中加拿大的北国风格：必修五第二单元《英国》中的英伦岛风格：在单元1“多样性的土地”中选择加州迷人的自然风光。所有这些都反映了大自然的无限强大的美，使学生充分感受到这种自然的美所带来的身心愉悦和享受

4.人性的美。在美，的所有元素中，人性的美是最明亮、最明亮的光，苏霍姆林斯基认为“道德纯洁、精神丰富、体格健全是一个强大的源泉。”[5]正因为如此，普通高中课程标准实验教材中有许多反映人性与道德美的内容。例如，在必修1第五单元“纳尔逊曼德拉——a现代英雄”中，学生们可以了解到纳尔逊曼德拉的生活故事，知道曼德拉不仅有善良善良的态度、宽容宽广的胸怀，而且一生都在为黑人和白人的平等权利而奋斗。在义务四第二单元“耕田”，学生们了解到中国，著名农业科学家袁隆平，“杂交水稻之父”淡泊名利，潜心科研，实现了他为爱人民不断进取的伟大精神。 学生们还了解了世界上不同领域的杰出女性代表及其生活经历，这些都使学生们发现了伟大人物身上闪耀的光芒和他们精神中人性的美。 让学生学习伟人的优秀品质，提高自身素质修养，也是发展美教育的重要途径。

在英语教学中，美元素无处不在，关键是要把这些美内容很好地运用到对学生的美教育中。培养学生认识美，欣赏美，的能力，使爱成为一个好的美，创造美