小学英语写作教学(如何做好新时期的小学英语写作教学)

“一个聪明的女人没有饭是不会做饭的。”在汉语，学习，掌握一定数量的单词是写好作文的关键。“词-词-句-章”是汉语研究的基本步骤，英语研究也是如此。从基本的单词和短语到句子和短文，学生需要一定的知识来完成。在教学中，我们发现许多学生在写作练习中无法开始写作。其中一个根本原因是缺乏词汇，对短语的无知和不能翻译句子。要克服这一困难，教师一方面要加强对对，学生背单词的教学指导，当然不能采用传统教学中的“高压”政策，而是要提高单词教学的主动性、灵活性和趣味性，从而激发学生学习和记忆的欲望。例如，老师应该让学生意识到颜色词“绿色”和“棕色”分别表示“绿色”和“棕色”，而大写的单词“绿色”和“棕色”是姓氏“格林”和“棕色”。引导学生善于发现学习中的一些有趣现象。此外，教师在教学中还应注意对对学生记忆技能的指导，尤其是长词，如课堂和十三。教师应该让学生认识到词汇的构词方法。教室是由班级和教室组成的，而“代表班级的教室”就是“教室”。教十三岁的时候，老师还可以列出十四(14)、五(15)、十六(16)等。让学生了解词汇的构词技巧，降低学习难度。此外，教师应该指导学生在看到单词时，从词类、同义词、反义词和相关短语中找出相关的单词或句子。这不仅扩大了单词的含义，而且改变了传统单词枯燥的学习和记忆，增加了学习的兴趣。第二，注意英和汉的差异，为正确写作提供保证。

汉语是我们的母语，也是我们在日常生活中学习和使用较多的语言。由于在汉语，学习的影响，许多学生在英，写短文，他们习惯于在汉语思考。他们写的句子很难读，也很难理解。一些学生甚至把汉语句子一个接一个地翻译成英语单词，然后把它们拼凑成句子。例如，“你叫什么名字？”一些学生直接把它翻译成“你的名字是什么？”，完全忽略了英语的句子结构。我认为，原因是学生不理解英和汉在表达上的差异。汉语，的时态和语态没有复杂的变化，只有助词“着、了、过”可以直接表达时态，如“现在”和“过去”，而英语的时态和语态有复杂的变化。例如，“我的名字叫林明，在我五年级的时候，我经常和我的同桌王进",一起走回家，他在英语被表达为“我的名字叫林明。”我五年级的时候。我实际上是和我的同学王锦一起走回家的。”，这涉及到各种时态变化。如果学生在写作过程中不注意时态变化，他们所写的就不是正确的英语内容。又如，英语的名词可以分为可数名词、单数名词和复数名词。短语也有一些固定搭配，如动词短语和介词短语。句子也应该遵循动词与其主语和称谓的一致性，如“我们是……”“你是”、“我是”和“她是”。这些差异只能不断累积。只有在实践中运用得当，英语的写作才能更加规范和规范，才能为今后的学习和应用打下良好的基础。第三，进行适当的培训，为有效写作做准备。

在教学中，我们发现很多对学生对理论知识有很好的掌握，比如遵循动词与主语和称谓的一致性。然而，在写作过程中，许多错错误经常发生，因为他们不注意考试和搭配。因此，在教学中，教师应该能够引导学生做一些写作练习，通过及时的写作巩固刚刚学到的知识，通过知识的应用更好地提高学生的写作技能和英语综合能力。教师应该抓住一切机会引导学生写作。俗话说，“熟能生巧”，经常锻炼可以促进学生形成一定的思维方式，促进他们更好地学习和理解知识。对于优秀的句子、段或短文，教师应提示学生欣赏作者的表达，以其为例，在自己的写作中模仿应用，并进行模仿训练，使学生通过模仿写作理解句子的表达和结构。

教师应坚持循序渐进的原则。“一口不能吃肥肉”。写作过程是学生自身知识积累、内化和输出的过程。由于学生不同的学习基础、不同的学习方法和不同的表达技巧，很难完全统一他们的写作水平。在教学中，教师需要注意教学的循序渐进，而不是急功近利，这会抹杀学生的学习热情。写作应该先容易后难，先短后长，先写正确的句子，逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点来写文章，从没有时间限制到时间有限，从字数有限到更多，这样自然可以提高写作的效率。教师在写作教学中也应重视分层教学。一刀切的教学往往导致一些学生“吃不饱”和一些学生“吃不好”的现象。在教学中，教师应根据学生的学习基础和成绩要求进行分层教学。对对学习好的要求适当提高，而对对学习差的要求适当降低，这样他们可以感受到成功的喜悦，轻松完成任务，降低学习难度，激发学习热情。此外，教师应充分利用报纸和专栏展示优秀作文，以增强他们的学习自信心，帮助差生树立信心，慢慢掌握写作方法和技巧。只要他们愿意写，愿意写，他们就能逐步提高自己的写作水平。

教师还应在写作训练中给予评价指导。由于小学生对自己的写作内容缺乏对式的科学理解，教师的评价对指导学生学习对具有重要意义。因此，在教学中，教师需要善于进行科学的评价，结合学生的学习态度和学习成绩进行综合评价，以鼓励为主，批评为辅，注重培养学生的学习自主性和积极性，使学生能够准确地认识到自己写作中的错错误，及时纠正，逐步提高自己的写作水平。