初中英语教学设计范文( 初中英语教学中背诵的教学功能 )

背诵是学习语言的基本方法，汉语和英语的情况就是如此。当美国的李罗j恩斯博士在日本，当英语的老师时，他的所有学生都能在一年内流利地说英语语。谈到教学方法，他说：“第一是背诵，第二是背诵，第三是背诵。只有背诵是掌握这门语言的最好方法。”；从事初中英语教育近十年，笔者深切感受到英语，的教学存在诸多困难，许多学生即使到了三年级也不能正确阅读英语单词、句子和课文，更谈不上理解和运用它们。笔者认为合理运用背诵教学法，充分发挥背诵教学的作用，可以解决英语教学中的各种实际困难。本文从背诵教学在初中英语的现实意义和背诵教学的策略两个方面论述了背诵教学在英语，对的重要作用。

实施背诵教学的现实意义许多人认为背诵在英语，教学的四个环节中是肤浅的，但事实并非如此。背诵对对刚接触英语的初中生来说起着极其重要的作用

让学生对在英语学习感兴趣在英语，学习的过程中，尤其是当初中生刚接触到英语，的时候，他们总是会遇到一些难以理解或不能准确理解的句子。如果要用法规定律来解释这些句子，只会使学生形成逆反心理，甚至失去学习英语的兴趣。最好的解决办法是要求学生“不要求人”；先背诵它们。随着将来积累越来越多的知识，对背诵的东西会慢慢地被理解，并逐渐由浅入深。

英语背诵丰富了学生的知识储备，可以储存丰富的语言信息。学习任何语言，首先要储存丰富的语言信息，输入大量的语言信息。背诵是一种强化和集中语言信息的刺激行为。它通过反复阅读和理解对的语言材料，获得了大量的语音、词汇、语法和语言习惯的记忆。经常背诵可以扩大和积累词汇量和各种材料，自然加深对对文章的理解。没有这些知识储备，英语研究就无法深入。

3培养学生的英语语感不是生来的，而是在语言实践中产生和发展的。学生在背诵过程中反复背诵对语言材料，无疑是在体验和感知语言，这是获得语感的一种极好方式。因此，长期的标准阅读和背诵会在脑海中储存大量有用的单词、短语和习语，养成与英语，一起思考英语的习惯，增强英语的思维能力，并自然形成英语语感。一旦形成，就可以自由使用。

在英语提高学生的口语和听力技能由于课堂教学时间有限，学生羞于课后发言，初中学生学习英语很困难。在英语，让学生经常阅读和背诵所学课文是增强学生口语能力的有效途径。通过背诵，可以学到大量的语言信息。在听力练习中，根据背景音、说话人的声音和语调，更容易猜测对话发生的地点和说话人之间的关系，听力水平会明显提高。背诵教学的实施策略是保持良好的语音语调，能够读、读得准、读得好，为背诵扫清语言障碍。学生可以通过听录音或听老师的示范朗读来帮助自己纠正发音。