浅谈信息技术在教学中的应用(浅谈信息技术在高中英语教学中的运用)

据一些权威数据显示，对的感官刺激对英语实现轻松愉快的学习尤为重要。信息技术以其无与伦比的声音和图像效果，正好满足了英语教学的需要。信息技术的出现将学生在学习英语时的形象思维转化为语言思维。在我国没有英语学习环境的情况下，遵循英语学习的自然规律，将信息技术应用于对高中英语教学具有积极的意义。信息教学的初始阶段是介于现代教学和传统教学之间的一种形式。随着越来越多的小型电子产品的升级换代，一些类似“电子教室”的项目已经在国内一些先进地区进行了试点。平板电脑作为一种学习终端，使得教学更加灵活方便。信息化教学除了保留传统教学的优势外，还将一些先进的学习理念引入高中英语课堂，激发学生的自主学习潜能。信息技术在英语高中教学中的应用分析

众所周知，信息技术辅助高中教学在中国正如火如荼地进行着。在提高英语，课堂教学质量的基础上，信息技术对对学生更好地掌握英语语法知识和听说英语，对方言产生了积极的影响，具体表现在以下两个方面：1 .信息技术应用于英语语法教学，呈现丰富多彩的语言现象。

语法教学是英语高中教学的重点和难点之一。既然语法教学的目的是培养学生使用语言的能力，那么利用信息技术创设情境和语境就能突破语法教学的困境。首先，在信息技术构建的情境中，学生更容易感受到英语独特的语言现象，通过将归纳法、演绎法等多种方法融入到英语高中的信息教学中，有助于学生独立分析语言规律。其次，信息技术可以为学生提供生活中真实的语言情境，驱动学生提取知识，促进语法能力的形成。例如，在讲解“被动”语法知识时，一些老师可以在课堂上播放2014年戛纳电影节的片段，然后问学生哪些明星将被邀请参加电影节。这时，学生可以用被动语态的句子来回答。由于所创设的情境均来自现实生活材料，学生会感到更加亲切自然，从而激发学生参与英语教学的兴趣。第三，信息技术的使用可以帮助学生形成一个完整的语法学习体系。英语，语法数量多且分散，导致语法教学中需要处理大量信息，学生很难在短时间内掌握。利用信息技术辅助英语高中的语法教学，语法知识以表格的形式呈现出来，避免了大量输入信息导致的低效教学。2.英语将信息技术应用于听说教学，以提高学生的语言表达能力

将书本知识转化为口头表达应遵循的原则是，对方言口语应符合西方国家的语言习惯。英语的听说训练教学不仅有助于学生理解对所学，也有助于学生理解英语知识背后的文化背景。流利的对方言口语是由许多因素支撑的，如教学智慧和学生的积累。先进的教学手段对对于提高英语的听说教学水平也是至关重要的。在信息化教学还不够发达的阶段，英语的教师使用录音机等简单的视听设备来训练学生的听力。对虽然可以发挥一定的作用，但在语言听说环境极其匮乏的英语，学习，其效果并不显著。如今，英语高中信息技术视听教学的应用为学生提供了模仿和效仿的机会。这样，在英语的教学中融入一些视听资料，可以丰富英语，的口语教材，同时让学生认识到英语对方言口语的规范性和科学性