大学英语阅读教程1(修辞在大学英语阅读中的作用)

修辞(修辞格；修辞)修饰词；或称修饰词，也称修饰言语，是指在使用语言的过程中，运用各种语言手段获得最佳表达效果的一种语言活动。所谓好的表达，包括它的准确性、可理解性和感染力，是符合自己的表达目的、对形象和场合的恰当而适度的表达。

汉语的“修辞”一词最早见于《周易 乾 文言》的短语“修辞是真诚的，所以值得活在其中。”在现代汉语，狭义的修辞是指词语的修辞；广义而言，它包括文章的布局、选词造句的全过程，也包括修辞。

修辞手段有63个类别和78个子类。人们在说话、写作或文学作品中经常使用一些修辞格来解释问题、强调、渲染气氛、增添色彩等。如隐喻、反讽、排比、双关等。(黄任，1996:11)

英语的修辞学不如对和汉语，而英语的修辞学课程只在英语开设。英语大学的课堂上几乎没有这样的内容。如果教师不及时补充，对，这个外国学生对它所知甚少，这将影响对对文本的理解和对英文在对写作的美感的欣赏

《新视野大学英语：读写教程》(第二版)多年来一直是我校非专业的英语教材。它题材广泛，体裁多样，内容丰富，涉及语言、文化、风俗、伦理、科学和社会焦点。本教材第四册第八单元各种修辞手法的运用，不仅使文章语言充满了文采，而且使读者感到文章生动易懂。摘要：本文以《不要让我失去什么》一文为例，探讨如何欣赏文章中的修辞手法，从而探讨对大学英语分校阅读教学的意义以及对大学英语分校阅读教学的借鉴作用。

2作者的语言特点

20世纪20年代，非洲、美国发起了一场文学和文学运动，即哈莱姆文艺复兴。哈莱姆文艺复兴时期黑人文学的最大特点是下层阶级的生活作为主要写作材料出现在各种文学作品中。其代表作家是兰斯顿休斯，华莱士瑟曼，理查德怀特和左拉赫斯顿左拉赫斯顿，写作方法受到当时主流黑人抗议文学的攻击。他们认为赫斯顿的作品滥用黑人方言和民间故事来迎合白人的口味，不能反映黑人生活的严肃内容。细读赫斯顿的作品，可以发现他的作品修辞丰富，善于运用各种修辞方法，使难以理解的内容变得容易理解。特别值得注意的是，左拉赫斯顿非常擅长使用隐喻。没有对对作品中隐喻的理解，就很难理解他作品中词语背后的含义。本文以《新视野大学英语读写教程4》第八单元《奴役没有给我任何损失》为主要例，讨论赫斯顿使用的各种修辞手法。

3文章中出现的修辞

3.1 明喻(明喻)

它是一种修辞手段，通常使用诸如或喜欢这样的词来连接具有某些共同特征的两个不同的事物。明喻的表达是：甲像乙。正如第四段：我变成了永久的棕色——像最好的鞋油，保证不擦也不跑；作者把他的黑皮肤比作最好的鞋油，它不会褪色和擦掉；第五段：就像一场竞走，将历史的巨轮比作一场赛跑；第七段：我感觉像一个棕色的包。比较不同肤色的人和不同颜色的包。这些明喻的运用使他们的感受生动地呈现给读者，也使读者更容易理解对在现实中的无奈和对对各种违背历史方向的思想的蔑视。

3.2隐喻(隐喻)

本体和车辆同时出现，它们在形式上是一致的，说甲(本体)是(喻词)和乙(车辆)。喻词经常被这样的话所打动：是的，是的，变成，变成，变成。隐喻也叫隐喻。在这篇论文的第三段，前甲板可能会为镇上的其他人寻找一个错误的位置，但对我来说它是前排座位。我不仅喜欢这个节目，而且我不介意演员知道我喜欢它。作者首先把前甲板比作前排，但这里还有另一个隐含的隐喻，那就是，她把自己的家比作剧院，她坐在剧院的前排欣赏表演。把北方的游客比作演员，我显然把自己比作陶醉于观看表演的观众。第五段：手术成功，病人情况良好。作者把内战比作外科手术；把美国社会比作病人。它背后的隐喻还包括：奴隶制是美国社会的一种紧迫疾病，它的真正含义是：就像一个重病患者一样，内战的运作治愈了美国，患者恢复得很好。第七段：倒出里面的东西，发现了一堆既有价值又有价值的小东西。不同颜色的包，伟大的填充包。作者把不同肤色的人比作不同颜色的包。其中各种有用或无用的东西实际上指的是人的各种好的和坏的品质，而乞丐指的是上帝，万能的创造者。没有对对隐喻的理解，读者就像陷入了迷雾，完全无法理解作者所表达的真实内容，这显然阻碍了读者理解作者的真实意图。(节选)