素质教育背景(素质教育背景下如何提升中职英语教学质量)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》指出，要坚持以人为本，全面实施素质教育，注重培养学生自学、自立和适应社会的能力，克服应试教育的倾向，树立全面发展的理念，努力为智，德、美培养全面发展的高素质人才。在经济全球化的今天，英语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息、进行国际交流的重要工具。为了缩小外语教学现状与社会需求之间的差距，我们必须着力加强对学生的素质教育。只有充分认识素质教育在中外语教学中的重要作用，中等职业教育在课堂教学中充分贯彻素质教育的要求，加强对学生综合素质的培养，才能适应新世纪快速发展的新形势，培养出高素质的人才。一、目前英语， 中职中教学中存在的主要问题。由于片面追求中，入学率的影响，中教师只强调知识点的教学和记忆。许多学生在学习英语多年后，忽视了对学生听、说、读、写等语言技能的培养，听、说能力差，把英语变成了“哑巴英语".”。来到中职，后，许多学生的听、说能力差，影响了正常的教学和学生今后的进一步发展，挫伤了学生的学习兴趣和积极性，这与世界教育和经济发展的趋势背道而驰，也与社会的需求相去甚远。第二，英语， 中职素质教育的目标英语， 中职的素质教育主要通过听、说、读、写来培养学生以交际能力为核心的语言素质。要在英语， 中职，实施素质教育，首先必须明确其相关概念和目标。1.素质教育的概念。素质包括学生的政治思想素质、心理素质、文化素质、身体素质、技术素质和考核素质。美素质教育是指全面贯彻教育方针，使学生在德， 智，体育、美和劳动中全面发展，在与社会发展目标相协调的条件下，为国家和人类做出最大贡献的教育。 素质教育是一个系统工程，在这个工程中，对的所有教育工作者传授知识和技能，培养应用和实际操作的能力，为适应生活和满足未来的需要而“奠定生活的基础”。 它符合马克思主义关于人的全面发展的理论。素质教育与应试教育完全不同。应试教育的目的是应对入学考试，重视智教育而忽视他人，灌输知识而忽视能力培养，重视培养人的入学素质和应试能力。“应试教育”有许多弊端，往往导致片面发展的畸形，高分低能。2.素质教育的目标。《中等职业学校英语教学大纲》指出，中职学校的：”课程应该在九年义务教育的基础上，帮助学生进一步学习英语的基础知识，培养听、说、读、写等语言技能。激发和培养学生学习英语，的兴趣，引导学生了解和理解西方文化在中，的差异，培养正确的情感、态度和价值观。“这具体说明了在英语， 中职，教中学生应该达到什么样的素质教育目标，并为英语中的素质教育指明了方向

就对中职学校而言，英语素质教育是通过教授英语语言知识、培养技能和培养语言应用能力来实现的。提高中职学生的文化素质、思想素质和德，学生的心理素质，培养学生使用英语，的能力，培养他们在中信息化、国际化的社会中获取和处理信息的能力。英语， 中职实施素质教育的对政策目前，中英语教学等职业学校实施素质教育。只有充分认识素质教育在中，外语教学中的重要作用，正确把握实施素质教育的重要途径，在中课堂教学中灵活运用各种资源和教学方法，才能提高英语， 中职的教学质量。1.改变教育的概念。要实现向素质教育的转变，必须彻底转变教育观念。只有各级学校领导、教师、家长乃至全社会树立正确的教育观念，实施素质教育，才有良好的环境。要树立以人为本的理念，把“一切为了每一个学生的发展”贯彻到英语，素质教育和教学的各个方面，关注每一个学生。在教师教育教学的中，所有的学生都是应该被关注的对大象。关注的本质是尊重、关心和关怀，关注本身就是最好的教育。关注学生的情感生活和体验。英语的教学过程应该是学生快乐的情感生活和积极的情感体验，让学生在课堂上心情愉悦，对在英语，对学习有越来越积极的态度。注重学生的道德和德生活以及人格培养。不仅要在教学中充分发掘和展示陶、的各种因素，而且要在的教学活动中积极关注和引导学生对陶、的表现和陶、的发展，使教学过程成为学生对陶、的高尚生活和丰富的人生体验。2.加强思想政治素质教育。要在中职学校教英语的中，必须加强政治思想素质教育。要教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观，就必须培养学生具有高尚的德和良好的行为习惯。在教学内容上，中及时渗透了意识形态、道家、德等因素，将思想教育融入到中的语言教学中，只要教师善于把握教学过程中的题材，将政治思想教育渗透到教学中，中，学生就会在英语语言材料的感染和教师的潜移默化的影响下不断接受思想教育，从而逐渐形成高尚的人格和德情怀。3.开展心理素质教育。教育学生要有明确的学习动机，坚定的自信心，正确的学习意志，充分发挥他们的主观能动性，挖掘他们的内在潜力，从而提高他们学习和运用英语的能力。教育要有目的地加强学习，要进行心理辅导，澄清对错，的各种误解，让学生知道在中职阶段学好英语是国家、社会和人民的需要。 以及当前对，对外开放形势的需要和自身深造就业的需要。 不了解英语，它将在新世纪成为文盲。4.提高教师的综合素质。要在英语对对学生实施有效的素质教育，首先必须提高英语，教师的综合素质，而高素质的教师是英语实施素质教育的根本保证

教师应该忠于教育，热爱本职工作，有正确的人生观和价值观；教师应具备扎实的英语基础知识和听、说、读、写的能力；教师应具有较强的课堂教学组织能力和科研能力。只有提高教师的综合素质，培养出来的学生才能符合素质教育的要求。5.大力开展英语第二课堂活动仅靠每节课45分钟的时间很难学到更多更深的知识。只有课内外结合，才能培养学生学习英语的兴趣，全面提高学生素质。根据学生的实际语言水平，在适当的时间举办英语的听、读、写、说、背诵等专项竞赛或英语的综合知识大奖赛，尽可能为英语学生创造更多的实践环境，从而达到英语交际应用的目的。6.提高学生的人文素质。英语的教学不仅是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高英语实际语言应用能力的过程，也是学生开阔视野、磨砺意志、发展思维、丰富生活经验、提高素质的过程。在与对，联系日益密切的今天，只有了解外语的人文知识，才能为提高学生的人文素质提供平台。总之，全面实施素质教育已成为当前教育发展的主题。教育过程本身的本质是一种探索和创造。在英语， 中的教学中，中，等职业学校只有统一教师的主导作用和学生的主体作用，英语，课堂教学的新理念和新方法不断探索，大力培养学生的创新意识和创新能力，才能全面提高学生的身心素质、思想素质和文化素质。因此，中职英语的教学不仅要注重培养学生的听、说、读、写能力，还要鼓励学生吸收英语文化的精华，提高他们的文化素养，注重综合素质的培养。