在深度和广度上有效和有目的地指导和帮助学生是不可能的。根据张春芳的研究，在管理方面还存在一些问题。因此，评估者很难给出公平、公正的评估结果，无法客观、真实地反映学生和论文毕业生应具备的水平和水平。更令人担忧的是，在对论文，进行评估的过程中，一些教师出于对影响毕业生未来的担忧，让他们的学生顺利通过，即使他们的情况更糟。
总体来说，论文，大学本科毕业，情况良好，但也存在很多问题。刘洪泉和曾亚军(2007:218)认为，从大的角度来看，论文从英语毕业的水平还远远不能满足时代的要求，亟待提高。他们还将论文大学本科毕业后存在的问题归纳为五种不协调，包括论文理念与新的开放社会理念的不协调， 过分强调毕业的论文的统一规格和标准与因人而异的个人发展之间的不协调。以精英教育为目标的宝塔意识与以大众教育为目标的国际就业市场之间的不协调仅仅强调了从论文毕业的自然科学与考虑到社会、经济和环境保护的可持续发展战略之间的不协调，以及从论文毕业的区域和地方经济组织与国家和全球经济市场之间的不协调。 由于篇幅有限，本文仅从管理、论文评价体系、导师和学生四个方面总结了英语从论文毕业存在的问题。1.论文， 刘洪泉曾亚军管理中存在的问题(2007: 218)认为，虽然学校制定了相关的工作规章制度，但许多规章制度不完整、不详细，加之执行不严格、不规范，管理中的许多工作无法落到实处。具体来说，学校的对辅导员的指导工作没有明确具体的要求，所以教师要根据自己的感受来指导学生。在深度和广度上有效和有目的地指导和帮助学生是不可能的。另外，从管理的角度来看，学校没有从宏观的角度来孵化和培养商业梯队，导致缺乏真正的不同年龄和职称的商业梯队，如老、中、青等，在实际的指导过程中，有些导师甚至没有中级职称。根据张春芳的研究(2011: 100)，在管理方面还存在一些问题。第一，论文没有明确的毕业管理规定，不能体现英语的专业特色；第二，管理机构不健全，职责分工不明确。第三，缺乏有效的质量控制程序。第二，论文毕业评价体系存在的问题涉及评价主体、评价标准、论文答辩、质量要求等方面。评价者的问题在于评价者的教育背景、职称、能力和责任感的差异，这使得评价结果的可靠性难以保证。评价标准存在的问题是标准不统一，标准量化程度不高，因此评价者很难从量化的角度对论文进行详细、科学、合理的评价。因此，评估者很难给出公平、公正的评估结果，无法客观、真实地反映学生和论文毕业生应具备的水平和水平。更令人担忧的是，在对论文，进行评估的过程中，一些教师出于对影响毕业生未来的担忧，让他们的学生顺利通过，即使他们的情况更糟。这种令人发指的宽容和过度迁就往往给毕业生带来负面影响和错的错误建议，即不管他们工作努力与否，论文的质量是好是坏，甚至有明显的抄袭行为，最终都能令人满意地通过。三.对，绝大多数学生毕业于论文，这是他们一生中第一次接触和从事学术研究工作。从这个意义上说，对老师和他们的指导是必要的。然而，在教师中存在许多问题。首先，教师投入的精力太少，从对，毕业的论文，忽视了指导。
其次，许多教师承担的教学工作过于繁重，教学工作往往是一项艰巨的任务和目标，必须完成。此外，许多学校缺乏资金专门用于指导从论文毕业的学生。在这种情况下，他们不那么致力于指导从论文毕业的学生。第三，一些教师的问题是他们的知识结构老化，他们的思想过时，因此很难在具体的指导过程中用科学的方法和创新的思想来指导和启发学生。从课堂教学的角度来看，潘淡(1991:76)认为教师的主要问题是在正常的教学过程中过分强调对基本理论和方法的介绍和解释，而对学生会对一些有益案例的分析或实践的发展却没有得到应有的重视。结果，大多数学生似乎已经理解并吸收了老师的教学，但是当他们进行与论文，毕业相关的具体研究时，他们是无知和不知所措的。第四，学生存在的问题主要体现在六个方面。首先，认识不到位，思想上缺乏应有的重视。第二，对对他从论文毕业时应该具备的知识、理论和技能的掌握并不扎实。第三，对对选题所涉及的主题领域缺乏深入的了解，因而未能达到正确理解和理解主题的要求和目的。第四，很难独立有效地分析和解决问题。第五，对自己要求不高，他只想通过。第五，没有探索的欲望，思维陈旧，缺乏创新。第六，感性认识很强，但缺乏理性归纳、概括、分析和总结的能力。一些专家指出，学生在选题上存在突出问题。例如，一些学生在选择话题时表现出很大的盲目性，当他们看到周围的学生时，往往会选择自己选择的话题。有些学生在许多话题面前摇摆不定，甚至长期改变话题(潘淡，1991: 75)。但是，有些学生的题目太仓促，而且是在没有经过前期研究或认真思考的情况下仓促选择的。一些学生在选题上存在的问题是：要么题目与自己的专业无关，要么题目太大，要么因为题目的措辞不规范，让人感到困惑和不解(张春芳，2011: 100)。张春芳(2011:100)指出，学生在具体写作中也存在许多问题。这些问题体现在体裁意识、论文格式、摘要写作、关键词标准度、引文、
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