工商管理专业具备什么技能(基于职业能力培养的工商管理专业课程教学改革研究)

工商管理专业学生毕业后能否适应社会和工作，取决于他们是否具备较强的专业能力，而该专业的教学内容和教学方法对对学生专业能力的形成起着决定性的作用。因此，对工商管理专业课程教学的改革与创新，对学生专业能力的提升都起着重要的作用。职业能力课程建设的适应性一、背景目前，大学生就业难已成为社会普遍关注的问题。除了社会经济等外部因素外，大学生的职业能力能否满足就业要求也是一个重要原因。根据中国， 2013-2015年大学毕业生培训质量跟踪评估结果，本科和高职毕业生掌握的基本工作能力水平均低于岗位要求水平。然而，我国一些高校在专业和课程方面与市场需求脱节，过分强调专业知识的综合性、系统性和学术性，对大学生专业能力的培养缺乏重视和改革创新。因此，大学毕业生的专业能力与用人单位和岗位的实际需求存在较大差距，专业能力严重不足。为了提高大学生的职业能力，培养他们适应社会和岗位的要求，我院积极探索工商管理课程教学方法和教学内容的改革。二是课程改革理念工商管理专业课程改革主要着眼于学院整体教学改革理念，充分体现了“两个强化、两个适应”的总体要求(即加强实践技能的培养，加强社会适应性的培养，适应社会和用人单位的要求)。根据对，工商管理专业的人才培养目标，培养企业基层管理者，定位为“车间、班组等基层管理人才”，并与高校其他工商管理专业实施“错training”。在企业调查过程中，特别是民营企业反映出企业基层管理者不足，欢迎掌握基层管理技能和沟通技巧的大学生从企业第一线做起。只要他们在企业基层积累了一定的管理经验，就很容易被企业推广和重用。因此，我们的课程体系侧重于企业的基层，重点培养本专业学生掌握对，性较强的理论知识，如车间生产运作管理、车间物流、车间产品质量管理、车间管理沟通等。在实践中，每学期设计有实训和实习，安排学生与进入，企业合作，实地了解和学习车间管理流程，掌握企业调研方法，学习如何管理文案写作等。并在实验室进行沙盘练习，模拟企业经营管理的全过程。三.课程改革措施为了贯彻工商管理专业课程改革的指导思想，管理学院采取了以下措施：(1)贴近社会教学，贴近企业教学，学校在制定人才培养计划时与企业管理层进行了讨论，删除了“宏观经济学、企业战略管理、企业管理”等课程。企业认为，从我们学生的培养水平来看，这些课程有些过于模糊，有些与其他课程重复，有些是基于以后的工作。并增加了“车间班组长管理、车间产品质量管理、机械制图和几何制图”等企业急需的技能课程。(2)构建有利于培养学生知识、素质和能力的课程体系。1.知识培养-管理原理、微观经济学、运筹学、管理信息系统、应用统计学、会计导论、财务管理

2.素质培训——文件写作、办公系列高级应用、沟通礼仪和沟通艺术等。从而培养学生在工作中的沟通能力。3.能力培训——机械制图基础、管理沟通、市场调研、客户关系管理、专业英语，企业咨询与诊断等。培养学生的工作方法和技能。(3)建立“理论学习——课程培训——企业培训——暑期社会实践——专业实践——就业”的学习体系，落实学院“加强实践技能培训和加强社会适应能力培训”的教学指导思想，即在理论与实践的时间划分上，本科专业理论与实践教学分配6: 4学时，将实践教学放在更加突出的位置；能力训练凝聚了工商管理专业的核心技能，加强训练是现实社会中最迫切的实践技能；在加强学生实验、实习和实训基地建设的同时，还要密切与企业和社会的联系，建立广泛的校企合作，以实现学生对对企业和社会的适应性。(四)加强职业素质培训，增加专业特色课程。为提高工商管理专业学生的素质，学院开设了“办公高级应用、公文写作”专业素质课程。 《交际礼仪与交际艺术》，并邀请企业培训部门经理等专业人士给学生讲课，从实战中培养学生的职业素质。 (5)积极引导学生通过多种方式获得职业技能证书。为了适应学生的特点，增强学生走向职场的砝码，把学生的实践技能作为高校教学的重要组成部分，积极联系相关政府职能管理部门和教育机构组织、培训和帮助学生参考相关职业技能证书。为了以对的方式选择实用技能证书，请仔细选择，并努力帮助每个学生获得对工商管理专业技能证书指职业经理人证书；阿里巴巴电子商务国际贸易应用专家证书，阿里巴巴电子商务国内贸易应用专家证书。这些证书是基于市场的需要和实用性和权威性的原则，指导学生参考。学院希望利用这些专业技能证书来提高学生的操作能力，满足企业的要求，成功的进入企业，适应工作岗位，帮助学生找到稳定的就业岗位。四.效果针从对，历届毕业生的反馈信息来看，为学生开设的几门对课程加强了他们的专业素质和能力得到了充分肯定。反映在实际工作中，这些技能赋予他们与其他大学毕业生不同的竞争优势。“理论学习——课程培训——企业培训——暑期社会实践——专业实践——就业”学习体系培养的学生能力得到了企业的肯定。