工商管理专业好吗(工商管理专业和企业交流机制平台的探讨研究)
如何提高工商管理专业学生的能力和素质？我们认为学生把理论和实践结合起来，在实践中锻炼自己是非常重要的。然而，在工商管理专业的学生中，缺乏与企业沟通的平台，学校缺乏与企业的合作机制。针对对，问题，我们将讨论其原因，并为对找到相关的解决方案
关键词：工商管理专业学生；沟通平台；机制；文化
一、前言
近年来，中国大学生的数量日益增加。到2015年，毕业生人数将达到749万，创历史新高，这将成为最困难的就业季节。作为工商管理专业的学生，我们将何去何从？在对，学校与企业、教师与学生之间应该紧密联系，应该采取多种方式开展多方合作与交流。然后，我们将在一批建设一支高素质、高水平的具有创新能力的复合型工商管理专业队伍，只有通过企业和学校论文出版)，才能因地制宜地打造一套更适合工商管理专业学生的人才培养方式和自主创新平台。
二、存在的问题
(一)工商管理专业学生可以获得与企业沟通的平台和桥梁。
由于该专业的特殊性，该专业理论多，涉及面广，导致学不好的困境，理论多，实践不足。学生没有与企业建立相关联系和交流的经验，无法了解对企业的人才需求，目前我们主要通过兼职和实习与企业沟通。然而，问题是兼职大多是与我们专业无关的工作，我们不能从他们身上学到我们想要的东西，也不能从他们身上提高和训练自己。学生很少参观企业。虽然拜访和拜访主要是短暂的，但停留在表面上不会有什么收获。学生自己的学校也没有与企业的特殊合作机制。许多公司和企业没有与学校建立合作平台，学生缺乏这样的桥梁和平台。
(二)学生和学校进入企业比较困难，学校和企业之间没有合理的合作机制
对于对，的学生来说，企业很难对实习实践有深刻的理解。绝大多数学生通过新媒体或互联网学习，这是一种非常有限的方式。互联网上的相关信息只是知识型企业的表面认知，其内容和实质仅靠这些方式是无法深入理解的。就学生而言，第一，他们不具备进入优秀企业的实践资格；第二，没有比对更好的方式来了解企业的现实；第三，当代学生普遍缺乏艰苦奋斗的优良传统品质，而对的实习实践并没有产生很大的兴趣和热情来参与其中。也有学生反映，学校安排的工商管理基础理论课中有很多对，导致学生没有空闲时间参加社会活动和锻炼身体。大多数学生认为学校提供的平台和资源不够，对不能满足对学生的专业需求。就学校而言，校企合作中的利益分配存在问题，容易导致与企业的经济纠纷，影响学校的发展。学生缺乏社会经验，担心他们的安全和健康。缺乏与企业建立良好合作关系的社会资本，目前不想花费太多精力去做这些无效的事情。
(三)学校评价体系不合理，学生不能积极参与企业交流与合作
工商管理专业的大多数课程都是以理论为基础的。通常情况下，课堂由老师授课，学生被动接受。这种灌输不能引起学生的兴趣。据观察，大部分学生选修专业课程，主要是阅读其他书籍，或者打手机、说话等。没有真正注意听课。老师在课堂上不能调动学生的积极性。这导致教学效果不佳，同时，学生不能获得更多的知识。学校的评估系统主要基于期末考试的结果，通常只取几个年级。这样，学生在考试结束时只需要看一段时间的课本，就可以应付考试，根本不用去教室。平时缺乏实践不能反映学生的真实能力和水平。如果学生将理论与实践相结合，让学生的实践经验与学校培训相结合，他们就真正把实践环节纳入了评价环节，把实践环节的结果作为综合得分的最重要部分，调动了学生的动手能力和学习积极性，让学生积极参与到企业交流平台中来。
3.建立工商管理专业学生与企业沟通平台的建议和措施
(一)构建多维网络沟通平台，创建多方沟通机制
我们处在一个信息时代，互联网的发展已经成为我们生活和学习的一部分。现在我们要充分发挥网络平台的作用。学校、企业、教师和学生是一个完整的系统，缺一不可。建立AAP风格的软件交流平台。在这个应用程序中，学校、教师和企业是辅助角色，学生是主导角色。以学生为核心。建立这样一个平台，基于网络，各方可以提供相关的问题，建立一个产品服务体系。当然，这种交流也可以包括各种论坛提问、社会工具回答问题、教师在线教学、工商管理学生学习网站、企业网络互动与交流、学校网页多方联系机制等。学校为学生带来更多的企业和相关企业家，并在这些平台上为学生解答问题。学生和老师互相交流，提出更好的教学模式。企业也可以在此平台上发布岗位信息、兼职信息和公司的疑难任务，让学生参与企业的问题解决和管理发展。积极关注企业管理实践，丰富体验式教学环境。这样，学生将从许多交流实践中受益匪浅。
(二)校企合作可以通过建立研究与学习的结合来扩大
随着现代科学技术的飞速发展，管理和技术更新的速度不断加快，对各行业和企业对人才的需求规格也在不断变化。将学生培养成受欢迎的现代企业员工，可以有效提高学校人才培养的对性和适应性，缩短从学生到员工的适应期；它可以扩大有限的学校资源，最大限度地与企业共享资源。企业和学校共同实施人才培养的全过程，使企业人才培养真正走上校企合作、融合的道路，真正实现学校人才培养和企业人才培养的相互交融。同时，学校有很多科研项目，可以涉及学生企业。企业进入提供资金支持，学生进入提供技术技能支持。获得的科研成果可以与企业共享，解决企业的相关问题，学生可以从中得到锻炼。是一石二鸟的方法。同时，企业可以发布研究课题和任务，让学生和教师进行研究，获得成果并给予奖励。这种研究与教学的结合可以调动多方的积极性，实现各方的双赢。
(三)组建专业信息发布咨询机构，建立工商管理专业学生需要的信息平台
在一个大爆炸的信息时代，信息的重要性不言而喻。然而，由于缺乏与外界和市场的联系，在校大学生对对市场的变化缺乏了解，跟不上对人才的需求。因此，建立一个信息平台是非常重要的。学校可以建立专门的商业信息机构和平台，如校园商业协会、企业信息类校报专栏、工商管理专业职业素质培训机构、商业竞赛、聘请相关市场前沿人才的进入学校等。形成工商管理专业的信息链。企业定期到学校发布企业市场信息和最新的市场变化。工商管理专业的学生养成了关注商业信息、积极参与商业活动的习惯。
四.摘要
为了实现理论型人才向应用型人才的转变，工商管理专业学生应创新企业沟通平台，构建多方沟通机制。在平台的支撑和交流机制的改变下，学生将形成自己的升级和转型，成为适合企业发展的管理人才。形成自己的专业特色和明确的职业发展目标，打造商科学生的最佳核心竞争力。
黑曼巴 