高校毕业生包括哪些(当今高校毕业生职业素养欠缺的问题研究)

(一)结构性矛盾突出。据统计，高校毕业生就业存在结构性矛盾。这一矛盾突出地表现在“学而不用，学而不用”的事实上。毕业生就业难，企业招聘难，毕业生对自己的就业不满意，企业对招聘的学生不满意。我们所能看到的只是劳动力短缺，但近200万毕业生找不到工作。结构性矛盾的主要原因在于对高校专业设置缺乏认真的社会研究，导致市场需求培养出来的学生脱轨。其次，人才培养周期太长，专业开设时可能会有很大的市场需求，但经过一两个周期后市场供给已经饱和，学校本身的专业转型滞后于市场，也造成就业困难。(二)就业观念没有改变。毕业生能在对找到一份专业的工作，当然是最好的结果。但是，由于主观和客观的原因，很多学生提供的工作可能与他们的专业不一致。在这个时候，我们应该改变就业观念，而不是执着于自己的专业，如果这样，我们可能会成为等待的工作人员。在选择工作之前找到工作是一个更合理的选择。另一方面，并不是周围地区的每个人都可以追求自己的专业。此外，许多学生在选择专业时是盲目的，在对没有专业不一定会影响他们未来的发展。就业观念的转变也显示了对对自身价值的理解。许多毕业生仍然具有原始的精英教育思想。他们总是觉得自己是大学生，所以他们应该在工作上出类拔萃，工作体面，工资高。如今，在大学教育中，我们应该认识到我们自己的技术和技术人才的身份，不要过于雄心勃勃，而是脚踏实地地一步一步地做我们的工作。就业观念的转变有着深刻的文化背景，而“学而为善，为官”的传统思想起到了很坏的作用。要改变这种状况，家长和社会有必要采取统一行动，纠正对对技术和技能人才的偏见

(三)创业率低。大学毕业生高等待率的主要问题之一是创业率相对较低。据统计，发达国家毕业生的创业率达到20%-30%，而我国的创业率约为1%-2%。如果有10%的企业家，那么15%的工作岗位可能会被创造出来，这是惊人的。二，高校毕业生就业难的原因

(一)市场容量不足。在国际上，一个国家99.5%的企业是中小型企业，65%-80%的工人受雇于这些企业。随着经济的发展，我国中小企业的数量迅速增加，约占99%。然而，近年来严峻的经济形势使中小企业的生存陷入危机，许多中小企业濒临停产甚至破产。(二)教育机制的弊端。教育制度的缺点如下：1 .专业设置不合理，脱离市场需求。许多专业设置要么缺乏研究，在启动之初就面临淘汰，要么缺乏发展潜力，并逐渐萎缩。2.对的课程设置不合理，缺乏对学生职业能力的培养，高校的课程设置也不合理，理论知识多，职业能力培养少。3.培训周期长，不适应对市场的变化。大学生的就业特点要求灵活的学制和多样化的教学方法。

(三)学生专业能力和专业素质的局限性。1.由于僵化的教学模式和过时的教学内容，大学毕业生动手操作能力差，学生缺乏基本技能，不受企业欢迎。2.缺乏合作精神。许多单位反映，学生缺乏团结合作精神，参与小团体，有严重的个人中心，这可能与独生子女和家庭教育有很大关系。3.缺乏沟通技巧。由于科学技术的发展，许多学生现在沉迷于互联网，很难与外界交流。他们的专业素质是不知道如何与人相处，如何与人交流。4.可怜的勤奋精神。新一代的年轻人较少参与劳动，更容易被宠坏，所以许多人养成了贪图快乐、吃苦耐劳、忽视劳动的恶习。第三，对解决大学毕业生就业的政策

(a)国家一级。1.加大扶持中小企业的力度中小企业约占中国，企业的99%，从业人员约占70%。切实减轻中小企业税费负担，从资金、资源、土地利用等多方面为扶持提供帮助，是解决高校毕业生就业问题的主渠道。2.适时修改劳动合同法，消除企业后顾之忧。《劳动合同法》的初衷是保护员工的利益，但现在看来，在某种程度上，对企业的发展是必然的。3.认真实施惠及小微企业的各类政策。政策的措施制定得很好，但没有得到认真执行，这不仅没有用，而且有害。4.鼓励大学毕业生创业，为他们创业提供便利条件。自主创业不仅可以解决自主创业，还可以创造就业机会。(二)学校层面。1、加强调研，调整专业设置。高等职业教育服务于区域经济，区域经济不仅是学校所在地的经济，也是主要学生来源的经济。只有这样，毕业生才能顺利就业。2.改革课程，改变教育模式。原有的理论课程可以压缩，原有的教学模式可以打破，甚至教学内容应该更贴近市场需求。3.实施灵活的教育体系以满足市场需求。原有的四年制本科和三年制专科职业教育体系僵化，产出周期长，因此可以实行弹性学制，缩短产出周期，使毕业生更好地融入市场，获得更好的就业。

(三)学生层面。1、转变就业观念。从学生本身来说，他们应该转变就业观念，承认自己是技术和技术人才而不是学术人才，并以极大的热情投入到工作中去。2.提高专业能力和专业素质。大学生应该认识到职业能力的培养是成功就业的基础，是促进发展的基础，而操作能力和实践能力是最重要的。四、高校毕业生就业促进机制

高校毕业生就业促进机制是指自1999年高校扩招以来，政府、用人单位、高校、社会媒体和毕业生为促进高校毕业生就业和社会和谐发展而形成的法律法规机制、政策促进机制、信息反馈机制、劳动力市场机制、公共就业服务机制和培训援助机制的相互联动过程和有效运行。其具体内涵包括以下几个方面：第一，责任主体是国家或政府，包括政府、用人单位、高校、社会媒体和毕业生。第二，目的是促进高校毕业生就业和社会和谐发展。第三，原则是以市场供求为导向。第四，内容主要包括政策促进机制，包括法律法规机制、信息反馈机制、劳动力市场机制、公共就业服务机制、培训援助机制等。第五，自适应系统——能够自动快速响应外部条件的不确定性变化，调整原有策略和措施，达到优化目标。大学毕业生也应该认识到职业素质的提高是成功就业的两翼。只有优秀的专业能力，没有良好的专业素质，就没有良好的发展。努力提高专业素质是顺利发展的软实力。

总之，通过国家、社会、学校和学生自身的努力，我们将齐心协力做好大学生就业工作。