医院管理是卫生管理专业的一门专业课，将管理学知识应用于医院管理。通过自己的实际调查，他们发现了医院管理中存在的问题，提高了学习的积极性。在此基础上，作者工作的教研室于2015年建成并投入使用。
医院管理专业实践教学改革探析汤沙蒙、王国平、胡宏、于杰根、石国(皖南医学院人文与管理系，芜湖241002)摘要：为提高医院管理课程的教学质量，我们进行了实践教学改革，采取实践调查的形式，利用现有的公共管理实验教学中心。本文将对教学改革的内容进行介绍和总结，为医院管理的发展提供理论和实践依据。关键词：医院管理实验课程教学参考Orm医院管理随着管理学的发展而产生。20世纪30年代，开始开设医院管理课程的机构是美国的芝加哥大学，此后，许多西方发达国家开始开设卫生管理专业。20世纪80年代以来，中国医院管理正式走向科学管理。经过30多年的学科发展，医院管理科学理论不断更新和丰富。医院管理是卫生管理专业的一门专业课，将管理学知识应用于医院管理。学好医院管理是对各专业课程的整合和未来工作的需要。管理是一门实践科学，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理是为了适应现代社会化大生产的需要而产生的。其目的是研究在现有条件下，如何通过合理组织和配置人力、财力和物力来提高生产力水平。医院管理不仅具有管理的特点，而且由于医院的特殊性，也不同于一般的企业管理。因此，要想真正学以致用，就必须加强课程的实践教学，这样才能更科学地掌握这门学科。但是，现有的一些研究和教学表明，[2-3]医院管理的实践教学更多的是流于形式，学生看到的是书本理论，落后于实际，因此对医院管理很难有一个直观的认识，更不用说对课程的重要性。为了提高该课程的教学质量，笔者对对，的实践课程进行了改革，让学生进了医院。通过自己的实际调查，他们发现了医院管理中存在的问题，提高了学习的积极性。1.开展《医院管理学》实践课程的条件(1)公共管理实验教学中心的建立近年来，皖南医学院越来越重视复合型人才的培养，特别是增加了实验(实践)课程的比重，实验课程和理论课程都受到了学校领导和学院领导的重视。因此，在实验课的教学中获得了一些重要的教学资源。在此基础上，作者工作的教研室于2015年建成并投入使用。实验教学中心改善了管理专业的实验教学条件。过去，实验班只能在普通教室进行，教学环境和设施有限；目前，公共管理实验教学中心建立了实验室信息管理系统，逐步实现了实验教学和管理的信息化、网络化和智能化。实验室基本实现了学生在课堂上拥有一台计算机，并引入先进的实验教学软件，与学生形成实时互动；实验室里设立了许多“讨论桌”供学生讨论问题；此外，还增加了报告厅和沙盘等设施，以方便实验教学活动。(2)实践医院的合作由于医院管理课程的特殊性，其室外实验课程对医院尤为依赖。医院管理不同于普通管理。许多理论不适合生活中的传统认知。然而，这是一个无聊的话题。许多学生会想当然，但缺乏对实践的理性认识，这是医院管理的症结所在。
因此，要学好这门学科，学校有必要为学生搭建一个实习平台，让学生认识到只有适合医院系统的管理学才是医院管理学。为此，学校安排了许多医院作为学生的长期实习基地，让学生在实习中真正体验书本上的知识。在长期的合作中，皖南医学院与实习医院保持着良好的关系，不仅可以从对，那里得到学生实习的反馈，还可以在医院里从对那里得到学生实习的反馈，从而发现学生在理论教学中容易犯的错错误。在教学管理中，学生从实践中学习，教师在实践中找到重点。有了这些好的方法和经验，医院管理将不再是书本上的粗糙理论，而是生产中有价值的认识。第二，医院管理实践课程的实施(一)实践目标医院管理是一门集医学、管理学、社会学、营销学等学科于一体的综合性课程，其中的理论知识仅靠书本是无法传授清楚的，教师只有在讲解课本知识的基础上，才能让学生在课外医院实践中发现、分析和解决问题。马西拉斯和考克斯倡导课堂学习与社会实际问题的有机联系，重视引导学生观察和理解社会。由于一般卫生管理专业的学生要等到去年去医院实习，《医院管理学》课程也要在此之前完成，所以他们之间有明显的时差，所以学生在实习前不能联系医院。因此，在医院管理过程中，笔者应利用有限的实验班时间，开展以医院实践调查为重点的课程实践教学改革。这样，学生看到的不仅仅是书本上的案例，还有生动的视觉、触觉和嗅觉，让学生找到问题的解决方案，增加他们对对医院管理的兴趣，甚至是对对医院其他专业课程的兴趣。笔者开展的医院管理实践调查是医院管理实践课程的重要组成部分，可以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力，同时无形中提高我们的教学质量。
黑曼巴 