发展学生核心素养的策略(浅谈高校图书馆提升工作人员素养的策略)

随着知识在当今社会中所占比重的不断增加，国家也更加重视对知识性人才的培养，作为培养国家一级人才的地方，硬件和软件的建设都有待提高。大学图书馆是高等教育的三大支柱之一，对高等教育发挥着重要作用。作为图书馆建设的重要组成部分，提高馆员素质至关重要。对高等教育的顺利发展起着重要的作用。因此，论文图书馆如何提高高校图书馆员的素质值得我们深入探讨。

关键词：论文大学图书馆，质量改进，策略1。我国高校图书馆员素质的现状及存在的问题

1.图书馆员性别年龄结构不合理目前，图书馆员性别年龄结构存在严重不合理现象。就性别而言，女性居多，约占70%；就年龄而言，他们年龄在45岁以上，而新来者大多在30岁以下，年龄跨度大，结构不合理。虽然年长的工人工作熟练，但他们缺乏创新，在高科技工作方式中不被接受；虽然年轻员工有很多想法，但他们经验很少，在创新意识方面没有老员工的指导，所以他们的成长会受到限制。

2.图书馆员的知识结构不合理。由于高校认为图书馆工作不需要具备很强的专业能力，所以在招聘人员时降低了要求，这使得图书情报学专业同时精通外语和计算机的人才极度匮乏。

3.对图书馆缺乏意识和高尚的职业道德。由于图书馆工作的特殊性，“读者第一”已成为图书馆服务的永恒主题。然而，在高校，图书馆工作人员往往被学生称为教师，这使得这些工作人员对误解了自己的工作，认为自己不需要为学生服务。而且，由于图书馆的工作确实单调乏味，很容易让人感到无聊，这就不同程度地导致了对读者的冷漠和消极心态。

二、现阶段对高校图书馆人员的素质要求1。具有良好的思想素质

高校图书馆员的思想素质是指对，图书馆工作的知识和信念，这可以从工作态度、责任、热情和行为等方面得到体现。众所周知，大学图书馆是大学中知识资源最丰富的地方，它可以让师生学习知识，但它的意义不仅仅在于此。这也是对师生开展思想政治教育的宣传阵地。因此，作为一名优秀的图书馆员，他必须具备高尚的职业道德和强烈的责任感；要树立“读者第一，服务第一”的工作理念，全心全意为读者服务，热情周到；要努力规范自己的言行，用自己的言行影响读者，提高读者的借阅意识和积极性，充分利用图书馆的文献信息资源。2.具有健康的心理素质

健康的心理素质意味着图书馆员要有坚强的心理承受能力和坚强的意志。这就要求图书馆员具有很强的接受和学习能力，以便更好地为读者服务。有较强的心理承受能力，积极调整心态，将压力转化为动力。3.掌握扎实的专业技能

图书馆文献信息资源丰富，种类繁多，数量巨大。图书馆员的工作是收集、整理和分类这些资源，然后提供给读者。这就对对：图书馆员提出了更高的要求，要求他们具备扎实的专业技能，掌握图书采购、编目、流通、参考咨询等专业知识，了解情报学、文献学、目录学等相关理论知识，熟悉和掌握馆藏资源。如果图书馆员拥有高水平的专业知识，他们将拥有高水平的处理图书馆业务的能力，所以他们有能力解决问题。4.有丰富的文化知识

由于高校图书馆工作的专业性和综合性特点，决定了图书馆员和个体图书馆员不仅要具备地图管理的知识，还要具备其他学科的知识，形成多维的知识结构。图书馆员应努力拓展知识的广度和深度，扩大个人知识储备，以满足对不同层次人群的咨询需求。第三，提高高校图书馆工作人员素质的策略

1.增强图书馆员的服务意识，转变图书馆员的观念要想转变图书馆员的观念，必须从改变他们对对，图书馆工作的认识入手，让他们认识到自己工作在高等教育中的重要性，从而激发他们的主观能动性，真正热爱这项工作，从而增强他们的服务意识，全心全意为读者服务。

2.加强图书馆员职业道德建设。对整个图书馆的水平和发展有着不可忽视的影响。因此，为了更好地发展图书馆，有必要加强图书馆员的思想道德教育和职业道德建设。图书馆工作人员应该以积极的态度对待对自己的工作，为对，读者提供热情周到的服务，耐心回答对，读者的提问和询问，尽最大努力用自己的言行影响每一位读者，为学校的教育事业贡献自己的力量。

3.制定合理的激励措施。如今，大多数企业，如海尔和海信，都制定了激励措施。适当的激励措施可以显著提高员工的工作积极性。在图书馆工作中，通过专业竞赛和定期考试，制定合理的激励措施，增强员工的责任感和进取精神，充分发挥他们的主观能动性，从而更好地为图书馆服务。

结论高校图书馆作为高等教育的三大支柱之一，在对高等教育中发挥着重要作用，作为图书馆建设过程中的重要环节，图书馆员素质的提高必须有策略地实施。只有提高人员素质，才能提高图书馆的整体水平，更好地为高校师生服务。为了提高图书馆员的素质，必须增强图书馆员的服务意识，转变对，图书馆工作观念，加强职业道德建设，制定合理的激励措施，充分发挥图书馆员的主观能动性，培养对不同类型的图书馆员