怎么加强师德师风建设(高校教师需加强师德师风建设)

“高中学习是老师，德高是榜样”。然而，随着高等教育从精英主义向大众化的转变，学生规模不断扩大，教师队伍不断壮大，整体趋势趋于年轻化，师德师风部分教师出现了一些不容忽视但亟待解决的问题。1.未能及时更新专业知识。在专业教学中，一些老教师缺乏与时俱进的新观念、新观点，影响了知识的更新。十年来，他们使用相同的教材，根据相同的教学内容设计教学。以一所大学的电子商务教师为例，在课堂上教本科生时使用的电子课件与四年后教研究生时使用的完全一样；说到电子商务的发展，这也是四年前的情况，没有任何改善。对，的一部分本科生和研究生选修了这位老师承担的课程，对这位老师印象深刻，这也直接影响了学生对对的评价。此外，部分教师尤其缺乏教学方法的创新，枯燥单调，师生之间缺乏交流和互动。对在讲课时阅读教科书或电子课件。一些学生开玩笑说，他们晚上熬夜玩游戏，白天上课睡得很好。当他们醒来时，老师已经完成了一章。由此可见，未能及时更新专业知识和教学方法，将直接降低学生的学习兴趣和动机，极大地影响对知识的消化和吸收。

2.盲目追求科研成果。科学研究一直被视为高校发展的重要支撑力量。就对教师而言，科研是职务，晋升和就业的重要基础，这无形中增加了教师科研的压力。对于已经具有高级职称的老同志来说，对深入的科学研究可以带来可观的经济收入和回报；就青年教师而言，对深入的科学研究和积极的课题应用以及更多论文的出版将有助于他的职称职务得到提升。然而，教师片面追求科学研究带来了一系列负面现象，如论文，的数量增加，但论文的质量却很少提高；从表面上看，学校的科研成果在不断增加，但教师的教书育人质量却在日益下降，课堂上存在着自由散漫的现象；论文和申请，的教师专注于发表项目，存在严重的攀比心理，严重影响了教师团队的凝聚力。因此，在工作过程中，高校教师应以教学为主，科研为辅，狠抓教书育人，提高科研质量。3.师生之间缺乏沟通和互动。“传道、授业、解惑”是教师的基本工作和职责。教师不仅要传播科学理论知识，回答学生的疑问，还要教会人们如何做人。在一些学院和大学，老师在课堂上自己讲课，忽略学生下面做什么，问问题或关心学生是否理解，不给学生出勤率。他们下课后立即离开。一个学期后，老师不知道他们上的是哪门课，学生也不知道这门课的老师是谁；由于对的地理位置，一些学院和大学，尤其是它们的分校，离市中心很远。教师们上班时需要使用通勤车来接送学生。大多数老师来上课，课后离开。他们既没有时间也没有兴趣和精力与学生交流；在一些高校，教师需要同时承担多门课程和多门课程。以一所大学的一名专业教师为例，该教师在同一班级同时承担三门专业课。学生们开玩笑说：“这个老师负责我们班一半的课程

4.一些教师的职业道德需要提高。“中学是老师，德高是榜样”这句名言强调了教师要成为榜样需要高尚的道德。然而，随着经济的发展和工作生活压力的增加，一些教师的职业道德逐渐呈现出下降的迹象。2015年1月，教育部， 袁贵仁，部长在《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神研讨会上说，大学教师必须坚守政治、法律和道德的底线。对，的一些老师忽视了课堂管理，对的教学是不负责任的，对的学生也是不负责任的。他们认为大学教室是情绪宣泄、抱怨和发泄不满的舞台，而中国是一个消极的典型案例库。他们无端攻击和诽谤党的领导，诋毁社会主义，任意散布各种违反宪法和法律的言论，向学生传递各种不良情绪。这种不健康的现象严重影响了大学课堂的神圣性和权威性。高校教师应坚持德才兼备，以德为先，政治思想过硬，在教学和思想上加强职业道德建设。因此，为了提高教育教学质量，促进高校健康发展，我们应该把加强教师师德师风建设作为当前高校工作的一项重要任务。

第二，高校教师要加强师德师风建设。目前，要把“爱教育”作为师德师风建设的出发点，把“关心学生”作为师德师风建设的切入点，把“教书育人，为人师表”作为师德师风建设的重点。

1.加强制度建设，改善教育环境。“没有规则，就没有方圆”。首先，必须有一个相应的制度来保证对教师的行为是规范性和限制性的。对，教师评价制度必须不断完善，在教师职称晋升、年终考评和绩效考核中实行一票否决制度，让对高校三尺讲台上的教师感到敬畏，不敢违逆，不能违抗，不断增强教师的政治责任意识，大力提高教师的思想政治和职业道德。其次，加强对教师的指导，树立健康的价值观、人生观和职业理想，坚持以人为本，尊重、关心和爱护学生；为建立激励机制，在对德高学习成绩突出的教师将给予物质和精神奖励并大力宣传。其次，建立和完善教师的师德师风档案，详细记录教师在师德师风的表现，并将其存储在个人档案中，从而实现师德师风2的基于规则和基于证据的评估。树立正确的教育职业观。作为一名教师，你必须有良好的职业道德。首先，教师必须忠于党的教育事业，热爱党，尊重党，热爱教师职业。充分理解应该表现出对教学职业的热爱和尊重，与学生和谐平等相处，加强与学生的交流，理解和关心学生的学习能力和需求。其次，教师要充分认识教书育人的责任，不遗余力地为社会培养有用的人才；结合各高校的特点，培养适应社会需求和经济发展的人才。第三，教师必须热爱自己的岗位，在传授知识的同时努力为学生树立榜样。“成功教育的秘诀在于尊重学生”。热爱、关心和爱护学生不仅是教师做好教育教学工作的前提，也是教育成功的桥梁。老师不仅应该是学生的好老师，也应该是学生的好朋友。

3.全面提高综合素质。随着科学技术的飞速发展，知识更新的速度越来越快。作为站在科技前沿的大学教师，要教书育人，就必须与时俱进，养成终身学习的习惯。建立新型师生关系，认真学习专业知识理论，不断获取尖端科技信息，丰富教学内容体系，更新教学方法，完善教学体系；增强学生的综合素养，正确引导学生，充分发挥课堂教学主渠道的作用。继续扎扎实实地走进教材，走进课堂，走进心灵，向学生传播积极的信息和积极的能量；培养自我反省的习惯，这是一种发自内心的自觉活动。“住在三省，住在三省”的习惯有助于教师达到理想的自我修养状态。正如孔子所提倡的“君子独处而慎”，只有这样他才能满足未来教育的需要。高校要把师德师风建设作为一项全局性、长期性的任务，建立一套符合自身实际的制度并付诸行动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，让教师在教书育人中不断增强责任感和使命感，从而实现道德修养和廉洁教学，真正成为好教师和学生的好朋友。